LKPDPertemuan 6Bab 1Fase FSemester 1

LKPD Fisika Kelas 11: Menganalisa Pola dan Kecenderungan pada Data Penyelidikan Resultan Vektor Gaya untuk Menarik Kesimpulan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Fisika kelas 11 dengan topik "Menganalisa Pola dan Kecenderungan pada Data Penyelidikan Resultan Vektor Gaya untuk Menarik Kesimpulan".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Fisika Kelas 11: Menganalisa Pola dan Kecenderungan pada Data Penyelidikan Resultan Vektor Gaya untuk Menarik Kesimpulan

Fisika - Kelas 11

Bab 1 Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Fisika — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Menganalisa Pola dan Kecenderungan pada Data Penyelidikan Resultan Vektor Gaya untuk Menarik Kesimpulan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranFisika
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMenganalisa Pola dan Kecenderungan pada Data Penyelidikan Resultan Vektor Gaya untuk Menarik Kesimpulan
Alokasi Waktu3 JP (3 x 45 menit = 135 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menganalisa pola dan kecenderungan pada data penyelidikan resultan vektor gaya untuk menarik kesimpulan

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dan data penyelidikan dengan cermat secara berkelompok.
  • Lakukan analisis mendalam terhadap angka, hubungan antarvariabel, dan kecenderungan yang tampak pada data hasil penyelidikan resultan gaya.
  • Gunakan nalar kritis dan diskusikan temuan kalian sebelum merumuskan kesimpulan akhir.
  • Tuliskan seluruh hasil analisis pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menganalisa Pola Hubungan Sudut Apit terhadap Pembacaan Gaya pada Beban Konstan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar data penyelidikan
  • Kalkulator ilmiah/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati Data Set 1 hasil penyelidikan menggunakan dua neraca pegas yang menahan beban gantung konstan W = 5,0 N dengan sudut apit (alpha) yang diubah-ubah.
  2. Data Set 1: (Percobaan 1: alpha = 60 derajat, F1 = 2,9 N, F2 = 2,9 N, R_analitis = 5,0 N); (Percobaan 2: alpha = 90 derajat, F1 = 3,5 N, F2 = 3,5 N, R_analitis = 5,0 N); (Percobaan 3: alpha = 120 derajat, F1 = 5,0 N, F2 = 5,0 N, R_analitis = 5,0 N).
  3. Lakukan analisis terhadap pola perubahan nilai gaya tarikan neraca pegas (F1 dan F2) saat sudut apit makin membesar.
  4. Analisa kecenderungan nilai resultan vektor gaya (R) yang dihitung secara analitis dibandingkan dengan berat beban statis (W).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Data Set 1, bagaimana pola perubahan pembacaan nilai gaya pada neraca pegas (F1 dan F2) seiring bertambah besarnya sudut apit antarpegas ketika beban dijaga konstan?

2. Analisa kecenderungan nilai resultan vektor gaya (R) pada ketiga percobaan tersebut. Bandingkan nilainya dengan besar gaya berat beban (W) yang digantungkan!

Tuliskan hasil analisis dalam bentuk uraian terstruktur: (1) Pernyataan pola perubahan F terhadap sudut apit; (2) Pernyataan kecenderungan nilai resultan R terhadap berat beban W.

Kegiatan 2: Menganalisa Pola Hubungan Penambahan Beban terhadap Resultan Vektor Gaya pada Sudut Tetap

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja tabel
  • Alat tulis dan penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan Data Set 2 hasil penyelidikan penjumlahan vektor gaya dengan sudut apit tetap alpha = 90 derajat dan jumlah beban bertambah bertahap.
  2. Data Set 2: (Percobaan A: 1 beban -> W = 2,0 N, F1 = 1,4 N, F2 = 1,4 N, R_hitung = 2,0 N); (Percobaan B: 2 beban -> W = 4,0 N, F1 = 2,8 N, F2 = 2,8 N, R_hitung = 4,0 N); (Percobaan C: 3 beban -> W = 6,0 N, F1 = 4,2 N, F2 = 4,2 N, R_hitung = 6,0 N).
  3. Lengkapi tabel analisis perbandingan untuk mengamati rasio antara penambahan beban dengan nilai resultan vektor gaya.
  4. Diskusikan pola linieritas dan kecenderungan hubungan yang terbentuk dari data tersebut.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel analisis hubungan antara berat beban (W) dengan resultan vektor gaya (R) serta analisalah rasio perbandingannya (R/W)!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan tabel yang telah dilengkapi, analisalah bagaimana pola kecenderungan resultan vektor gaya yang terbentuk jika beban terus ditambah secara berkala pada sudut apit yang tetap?

Lengkapi tabel 4 kolom: [Percobaan | Berat Beban W (N) | Resultan Gaya R (N) | Rasio R/W], diikuti penjelasan naratif mengenai kecenderungan hubungan linieritasnya.

Kegiatan 3: Sintesis Data dan Penarikan Kesimpulan Menyeluruh Hasil Penyelidikan Vektor Gaya

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

  • Hasil analisis Kegiatan 1 dan Kegiatan 2
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bandingkan temuan pola dari Kegiatan 1 (pengaruh variasi sudut) dan Kegiatan 2 (pengaruh variasi beban).
  2. Evaluasi apakah terdapat anomali atau deviasi kecenderungan pada data penyelidikan.
  3. Rumuskan kesimpulan ilmiah yang komprehensif mengenai perilaku resultan vektor gaya berdasarkan seluruh data penyelidikan yang dianalisa.
  4. Selesaikan kegiatan termasuk pengisian refleksi dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Sintesiskan pola dari kedua data penyelidikan: Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pembacaan gaya komponen (F1 dan F2) dan apa yang menentukan nilai akhir resultan vektor gayanya?

2. Tariklah kesimpulan umum berdasarkan seluruh analisis pola dan kecenderungan data penyelidikan resultan vektor gaya!

Tuliskan dalam bentuk sintesis terstruktur berisi: (1) Rangkuman pola faktor-faktor pengaruh; (2) Poin-poin kesimpulan ilmiah utama yang ditarik dari data.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari proses menganalisis pola data angka penyelidikan resultan gaya yang paling menantang bagi kelompokmu?

2. Bagaimana kemampuan membaca pola dan kecenderungan data ini membantumu memahami cara kerja tali/kabel penahan pada jembatan gantung atau derek beban dalam kehidupan nyata?

3. Apakah kesimpulan yang kelompokmu susun sudah sepenuhnya didukung oleh bukti data yang ada di tabel penyelidikan tanpa ada asumsi yang berlebihan?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.