LKPDPertemuan 4Bab 4Fase FSemester 2

LKPD Ekonomi Kelas 11: Menjelaskan Sumber Pendapatan dan Jenis Belanja dalam Pengelolaan Anggaran Negara serta Daerah

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Ekonomi kelas 11 dengan topik "Menjelaskan Sumber Pendapatan dan Jenis Belanja dalam Pengelolaan Anggaran Negara serta Daerah".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Ekonomi Kelas 11: Menjelaskan Sumber Pendapatan dan Jenis Belanja dalam Pengelolaan Anggaran Negara serta Daerah

Ekonomi - Kelas 11

Bab 4 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Ekonomi — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Menjelaskan Sumber Pendapatan dan Jenis Belanja dalam Pengelolaan Anggaran Negara serta Daerah

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranEkonomi
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMenjelaskan Sumber Pendapatan dan Jenis Belanja dalam Pengelolaan Anggaran Negara serta Daerah
Alokasi Waktu3 JP (3 x 45 menit = 135 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan konsep fungsi anggaran negara dan daerah dalam konteks APBN dan APBD

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar konsep pada setiap aktivitas dengan cermat.
  • Bekerjalah secara mandiri pada kegiatan awal, kemudian berdiskusilah dengan rekan kelompok sesuai arahan guru.
  • Gunakan pemahaman konsep fungsi anggaran (alokasi, distribusi, stabilisasi, otorisasi, perencanaan, dan pengawasan) dalam menjawab seluruh pertanyaan.
  • Tuliskan penjelasan kalian secara runtut dan jelas pada format ruang jawaban yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal dan Menjelaskan 6 Fungsi Anggaran Negara (APBN)

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Buku teks Ekonomi Kelas 11 Bab 4
  • Alat tulis
  • Kertas kerja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati ringkasan konsep 6 fungsi anggaran negara (otorisasi, perencanaan, pengawasan, alokasi, distribusi, stabilisasi) sesuai Undang-Undang Pengelolaan Keuangan Negara.
  2. Jelaskan pengertian mendasar dari masing-masing fungsi tersebut dengan kalimat sendiri.
  3. Lengkapi tabel penjelasan konsep fungsi anggaran APBN pada ruang jawaban.

Pertanyaan:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan fungsi otorisasi, perencanaan, dan pengawasan dalam anggaran negara (APBN)!

2. Jelaskan konsep fungsi alokasi, fungsi distribusi, dan fungsi stabilisasi dalam APBN serta jelaskan perbedaan fokus tujuan di antara ketiganya!

Tuliskan uraian penjelasan pada lembar kerja bergaris dengan pembagian subjudul: A. Fungsi Manajerial (Otorisasi, Perencanaan, Pengawasan) dan B. Fungsi Ekonomi (Alokasi, Distribusi, Stabilisasi) beserta perbedaannya.

Kegiatan 2: Menjelaskan Implementasi Fungsi Anggaran Daerah (APBD)

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Buku referensi APBD
  • Lembar kerja tabel
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pahami bahwa pemerintah daerah (provinsi/kabupaten/kota) mengelola APBD dengan fungsi anggaran yang sejalan dengan APBN namun berlingkup lokal.
  2. Diskusikan bersama rekan sebangku penerapan fungsi-fungsi anggaran tersebut pada konteks pengelolaan keuangan daerah.
  3. Jelaskan bagaimana fungsi alokasi, distribusi, dan stabilisasi diwujudkan secara nyata dalam APBD melalui tabel klasifikasi.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel penjelasan fungsi APBD berikut: jelaskan bagaimana pemerintah daerah menjalankan fungsi alokasi, fungsi distribusi, dan fungsi pengawasan dalam konteks pengelolaan anggaran daerah!

Ruang tabel jawaban

2. Jelaskan mengapa fungsi perencanaan dalam APBD sangat krusial sebelum pemerintah daerah mencairkan belanja daerah!

Gunakan tabel 3 kolom (Nama Fungsi APBD | Penjelasan Konsep | Contoh Wujud Pengelolaan di Daerah) untuk pertanyaan 1, dan paragraf penjelasan 4-6 baris untuk pertanyaan 2.

Kegiatan 3: Komparasi dan Penjelasan Mendalam Fungsi Anggaran Negara vs Daerah

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar diskusi kelompok
  • Buku catatan
  • Papan tulis/kertas plano (opsional presentasi singkat)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah dalam kelompok kecil (3-4 murid).
  2. Diskusikan hubungan keterkaitan dan perbedaan skala penerapan fungsi-fungsi anggaran antara APBN (skala nasional) dan APBD (skala regional).
  3. Susun penjelasan terpadu yang membandingkan peran kedua anggaran tersebut.
  4. Selesaikan kegiatan dan lanjutkan dengan mengisi refleksi individu bersama arahan guru.

Pertanyaan:

1. Bandingkan penerapan fungsi stabilisasi pada APBN dan APBD. Jelaskan mengapa fungsi stabilisasi makroekonomi (misalnya pengendalian inflasi nasional) menjadi wewenang utama APBN di tingkat negara, sedangkan APBD lebih berfokus pada stabilisasi pasokan kebutuhan pokok lokal!

2. Jelaskan keterkaitan fungsi otorisasi APBN dan APBD: mengapa pemerintah (Presiden ataupun Kepala Daerah) tidak boleh membelanjakan anggaran tanpa persetujuan lembaga legislatif (DPR ataupun DPRD)?

Format laporan diskusi kelompok berbentuk esai analitis terstruktur (2 sub-bagian) yang merangkum perbandingan fungsi stabilisasi dan otorisasi pada APBN vs APBD.

REFLEKSI

1. Dari keenam fungsi anggaran (otorisasi, perencanaan, pengawasan, alokasi, distribusi, dan stabilisasi), fungsi mana yang penjelasannya paling mudah dan paling menantang untuk kalian pahami? Mengapa?

2. Bagaimana pemahaman tentang fungsi alokasi dan distribusi pada APBN/APBD menyadarkan kalian mengenai manfaat fasilitas publik yang kalian gunakan sehari-hari (seperti jalan raya dan gedung sekolah)?

3. Setelah mempelajari materi ini, bagaimana kalian memandang peran penting pengawasan anggaran oleh masyarakat dan wakil rakyat dalam pengelolaan keuangan negara dan daerah?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.