LKPD Ekonomi Kelas 11: Menelaah Keterkaitan Pengamatan, Data Informasi, dan Analisis Masalah Ketenagakerjaan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati kondisi dan masalah ketenagakerjaan di lingkungan sekitar, regional, atau nasional
2. Mengumpulkan informasi berkaitan dengan kondisi dan permasalahan ketenagakerjaan di lingkungan sekitar, regional, atau nasional
3. Menganalisis masalah ketenagakerjaan yang sedang terjadi berdasarkan konsep yang sudah dipelajari

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan studi kasus dengan saksama bersama kelompokmu.
• Gunakan sumber belajar yang relevan (Buku Siswa Ekonomi Kelas 11, data BPS, atau artikel berita ketenagakerjaan) untuk mengumpulkan fakta.
• Fokuskan kerja pada tiga tahapan utama: mengamati fenomena, mengumpulkan data informasi faktual, dan menganalisis akar masalah berdasarkan konsep ketenagakerjaan yang telah dipelajari.
• Tuliskan hasil kerja secara terstruktur pada ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Mengamati Kondisi Ketenagakerjaan di Sekitar dan Nasional

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Ekonomi Kelas 11 Bab 2
• Lembar catatan pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan pengamatan terhadap fenomena ketenagakerjaan di lingkungan sekitarmu serta pada infografik/kasus ketenagakerjaan nasional yang disajikan.
2. Cermati dua ilustrasi kondisi berikut: (1) Penumpukan lulusan pendidikan tertentu yang belum bekerja di bursa kerja daerah, dan (2) Pekerja sektor pertanian/informal lokal yang memiliki jam kerja tidak menentu.
3. Catatlah fakta-fakta hasil pengamatanmu mengenai gejala masalah ketenagakerjaan yang tampak pada tabel pengamatan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatan pada lingkungan sekitarmu atau bursa kerja nasional, sebutkan dan deskripsikan 2 kondisi ketenagakerjaan nyata yang menunjukkan adanya masalah dalam penyerapan tenaga kerja!

Tabel 2 Kolom: Kolom 1 memuat 'Fenomena/Kondisi yang Diamati', Kolom 2 memuat 'Deskripsi Fakta Masalah Ketenagakerjaan yang Terlihat'. Terdiri atas 2 baris isian.

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Mengumpulkan Informasi Data Ketenagakerjaan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Koneksi internet/Gawai untuk mengakses laman BPS atau artikel data ketenagakerjaan
• Kliping berita/Buku Teks Ekonomi Kelas 11

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kumpulkan informasi pendukung terkait permasalahan ketenagakerjaan (tingkat pengangguran, kualifikasi tenaga kerja, upah, atau PHK) dari sumber data resmi (BPS/Kemnaker/Buku Siswa).
2. Pilihlah salah satu lingkup isu ketenagakerjaan: regional atau nasional.
3. Identifikasi dan kelompokkan informasi tersebut menjadi: jenis data/informasi, sumber data, dan isi pokok informasi permasalahan.

Pertanyaan:

1. Kumpulkan minimal 3 butir data/informasi faktual yang valid terkait kondisi dan permasalahan ketenagakerjaan di tingkat regional atau nasional, lalu masukkan ke dalam format tabel inventarisasi informasi!

Format tabel isian 4 kolom: 'No', 'Isu/Kondisi Permasalahan', 'Sumber Informasi (BPS/Kementerian/Artikel Resmi)', dan 'Rincian Data/Informasi Faktual'. Minimal 3 baris.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Menganalisis Masalah Ketenagakerjaan Berdasarkan Konsep Ekonomi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan dan modul konsep ketenagakerjaan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan konsep-konsep ketenagakerjaan yang sudah dipelajari (seperti: angkatan kerja, pengangguran struktural/friksional/siklis/musiman, upah minimum, mutu tenaga kerja, atau alih daya/outsourcing).
2. Tautkan hasil pengamatan pada Aktivitas 1 dan data informasi dari Aktivitas 2 untuk menganalisis akar masalah serta dampaknya terhadap kondisi ekonomi ketenagakerjaan.
3. Diskusikan hasil analisis bersama rekan kelompok dan siapkan jawaban tertulis yang logis.
4. Alokasikan sisa waktu 10 menit terakhir pada kegiatan ini untuk mengisi lembar refleksi dan evaluasi penutup bersama guru.

Pertanyaan:

1. Analisis kasus ketenagakerjaan berikut: 'Sebuah pabrik tekstil mengganti sebagian mesin manual dengan mesin otomatis digital berkecepatan tinggi, menyebabkan puluhan operator jahit kehilangan pekerjaan karena tidak memiliki keahlian memprogram dan mengoperasikan mesin baru tersebut.' Masuk ke dalam jenis masalah/pengangguran apakah fenomena ini? Jelaskan alasan analisismu berdasarkan konsep ketenagakerjaan!

2. Berdasarkan keseluruhan data dan hasil pengamatan kelompokmu, analisis keterkaitan antara rendahnya mutu keahlian tenaga kerja terhadap masalah pengangguran dan daya saing tenaga kerja di pasar kerja!

Kolom jawaban uraian terstruktur: Bagian A untuk analisis klasifikasi masalah kasus (identifikasi konsep dan uraian alasan), Bagian B untuk analisis hubungan mutu tenaga kerja dengan penyerapan tenaga kerja.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan mengamati dan mencari data tadi, kondisi masalah ketenagakerjaan apa di lingkungan tempat tinggalmu yang paling nyata terlihat?

2. Bagaimana penguasaan konsep ketenagakerjaan membantumu melihat dan membedakan jenis masalah ketenagakerjaan secara lebih objektif dan berdasarkan fakta?