LKPD Ekonomi Kelas 11: Menjelaskan Konsep Tenaga Kerja, Angkatan Kerja, dan Kesempatan Kerja

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan konsep ketenagakerjaan berdasarkan konsep dasar ekonomi

PETUNJUK UMUM

• Bacalah pengantar konsep pada setiap aktivitas dengan cermat.
• Bekerjalah secara mandiri atau berdiskusi dengan teman kelompok sesuai instruksi tiap bagian.
• Gunakan konsep dasar ketenagakerjaan (tenaga kerja, angkatan kerja, bukan angkatan kerja, dan kesempatan kerja) untuk menjawab pertanyaan.
• Tuliskan penjelasan secara runtut dan jelas pada ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Konseptual: Membedakan Tenaga Kerja, Angkatan Kerja, dan Bukan Angkatan Kerja

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks Ekonomi Kelas XI
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati ilustrasi profil 5 orang penduduk usia kerja (15 tahun ke atas) berikut: (1) Pak Joko (45 tahun, bekerja sebagai montir bengkel), (2) Bu Siti (38 tahun, ibu rumah tangga penuh waktu mengurus keluarga), (3) Rian (17 tahun, siswa aktif SMA kelas XI), (4) Dedi (23 tahun, lulusan perguruan tinggi yang sedang aktif melamar pekerjaan ke berbagai perusahaan), dan (5) Bu Ratna (70 tahun, pensiunan PNS yang tidak bekerja).
2. Berdasarkan definisi BPS dan konsep dasar ekonomi ketenagakerjaan, kelompokkan masing-masing orang tersebut ke dalam kategori Tenaga Kerja, Angkatan Kerja, atau Bukan Angkatan Kerja.
3. Jelaskan alasan pengelompokan tersebut menggunakan kata-katamu sendiri pada tabel dan pertanyaan uraian yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel klasifikasi ketenagakerjaan berikut untuk 5 profil penduduk yang disajikan, lalu jelaskan alasan status ketenagakerjaannya berdasarkan konsep dasar ekonomi ketenagakerjaan.

2. Berdasarkan tabel di atas, jelaskan secara konseptual perbedaan mendasar antara 'Angkatan Kerja' dan 'Bukan Angkatan Kerja'!

Tabel 4 kolom: Kolom 1 (Nama Penduduk), Kolom 2 (Kategori Tenaga Kerja: Ya/Tidak), Kolom 3 (Kategori Angkatan Kerja / Bukan Angkatan Kerja), Kolom 4 (Penjelasan Singkat Berdasarkan Konsep). Dilanjutkan area bergaris 4 baris untuk uraian nomor 2.

Kegiatan 2: Analisis Konseptual: Hubungan Produksi, Permintaan Agregat, dan Kesempatan Kerja

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks Ekonomi Kelas XI
• Catatan ajar konsep ketenagakerjaan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah narasi ekonomi singkat berikut: 'PT Maju Ritel memproduksi perlengkapan sekolah. Menjelang tahun ajaran baru, permintaan masyarakat terhadap tas dan seragam meningkat dua kali lipat. Untuk memenuhi target produksi, perusahaan membuka lowongan untuk 50 penjahit dan staf pergudangan. Sebaliknya, ketika daya beli turun dan permintaan sepi, perusahaan menghentikan perekrutan dan mengurangi jam kerja.'
2. Diskusikan bersama teman sebangku bagaimana konsep 'kesempatan kerja' dipahami sebagai permintaan turunan (derived demand) dari output barang/jasa.
3. Jawab pertanyaan penjelasan berikut secara terstruktur.

Pertanyaan:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kesempatan kerja dalam konsep dasar ekonomi dan mengapa kesempatan kerja disebut sebagai permintaan turunan (derived demand)!

2. Jelaskan apa yang terjadi pada tingkat kesempatan kerja apabila suatu perekonomian mengalami penurunan permintaan barang/jasa masyarakat, serta jelaskan dampaknya terhadap angkatan kerja!

Disediakan 2 kotak jawaban bergaris (masing-masing 5 baris) untuk menuliskan penjelasan konsep derived demand dan dampak penurunan permintaan terhadap kesempatan kerja.

Kegiatan 3: Sintesis Komprehensif: Diagram Keterkaitan Konsep Ketenagakerjaan dan Presentasi

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Kertas LKPD
• Penggaris dan alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh dari Kegiatan 1 dan 2, buatlah bagan/skema hubungan konseptual yang menghubungkan: Penduduk Usia Kerja, Tenaga Kerja, Angkatan Kerja, Bukan Angkatan Kerja, Bekerja, Pengangguran, dan Kesempatan Kerja.
2. Tuliskan penjelasan konseptual tertulis sebanyak 1-2 paragraf di bawah bagan yang menjelaskan bagaimana alur seseorang dari penduduk biasa menjadi bagian dari kesempatan kerja yang terisi.
3. Sajikan dan diskusikan penjelasan kelompokmu di depan kelas, lalu selesaikan refleksi penutup.

Pertanyaan:

1. Lengkapi bagan struktur ketenagakerjaan dengan meletakkan 6 istilah konseptual pada kotak yang benar, lalu jelaskan alur hubungan antar-konsep tersebut secara runtut!

Bagan skema hierarkis dengan 6 kotak kosong yang harus diisi nama konsep, dilengkapi ruang 6 baris di bawah bagan untuk penjelasan alur keterkaitan konsep.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari konsep ini, termasuk dalam kategori manakah statusmu saat ini (Tenaga Kerja, Angkatan Kerja, atau Bukan Angkatan Kerja)? Jelaskan alasan konsepnya!

2. Bagian konsep mana antara Angkatan Kerja dan Kesempatan Kerja yang menurutmu paling mudah dipahami dan bagian mana yang membutuhkan telaah lebih lanjut?

3. Bagaimana pemahaman konsep kesempatan kerja membantumu menyadari pentingnya hubungan antara kegiatan konsumsi masyarakat dengan terciptanya lapangan kerja?