LKPDPertemuan 12Bab 1Fase FSemester 1

LKPD Ekonomi Kelas 11: Mengumpulkan Informasi Perkembangan Angka Kemiskinan dan Pertumbuhan Ekonomi Daerah

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Ekonomi kelas 11 dengan topik "Mengumpulkan Informasi Perkembangan Angka Kemiskinan dan Pertumbuhan Ekonomi Daerah".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Ekonomi Kelas 11: Mengumpulkan Informasi Perkembangan Angka Kemiskinan dan Pertumbuhan Ekonomi Daerah

Ekonomi - Kelas 11

Bab 1 Pertemuan 12

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Ekonomi — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Mengumpulkan Informasi Perkembangan Angka Kemiskinan dan Pertumbuhan Ekonomi Daerah

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranEkonomi
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMengumpulkan Informasi Perkembangan Angka Kemiskinan dan Pertumbuhan Ekonomi Daerah
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengumpulkan informasi berkaitan dengan kondisi dan permasalahan ekonomi kemiskinan dan pertumbuhan ekonomi regional atau nasional

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
  • Bentuk kelompok kerja yang terdiri dari 3-4 murid.
  • Cermati instruksi dan sumber data resmi yang disediakan (data BPS/profil ekonomi daerah).
  • Lakukan pencarian dan pencatatan informasi secara teliti dan objektif sesuai format tabel yang tersedia.
  • Diskusikan hasil temuan data bersama rekan sekelompokmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelusuri dan Menghimpun Data Profil Kemiskinan Regional

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar publikasi BPS / gawai/laptop terhubung internet
  • Alat tulis
  • Lembar Kerja Murid

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Buka lembar rilis resmi BPS (atau infografik Profil Kemiskinan daerah/provinsi yang disediakan oleh guru/laman bps.go.id).
  2. Telusuri dan kumpulkan data jumlah penduduk miskin, persentase kemiskinan, dan garis kemiskinan selama 3 periode pencatatan terakhir untuk 1 provinsi/daerah yang dipilih kelompok.
  3. Catat informasi yang berhasil dikumpulkan ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Kumpulkan dan catat data kemiskinan daerah pilihan kelompokmu (nama daerah, periode tahun/semester, persentase penduduk miskin, jumlah penduduk miskin, serta garis kemiskinan) dalam tabel yang telah disiapkan!

Ruang tabel jawaban

2. Dari data yang telah kalian kumpulkan pada tabel di atas, sebutkan informasi mengenai tren angka kemiskinan: pada periode mana angka kemiskinan berada pada titik tertinggi dan terendah?

Tabel 5 kolom: Kolom 1 (Periode/Tahun), Kolom 2 (Jumlah Penduduk Miskin dalam Jiwa/Ribu), Kolom 3 (Persentase Penduduk Miskin dalam %), Kolom 4 (Garis Kemiskinan dalam Rp/kapita/bulan), Kolom 5 (Sumber Rilis Resmi/Tautan Publikasi BPS). Dilanjutkan 2 baris isian singkat untuk titik tertinggi dan terendah.

Kegiatan 2: Mengumpulkan Data Indikator Pertumbuhan Ekonomi Daerah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Tabel data PDRB BPS
  • Gawai/laptop
  • Buku referensi Ekonomi Kelas 11

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Akses laporan Produk Domestik Regional Bruto (PDRB) atau rilis pertumbuhan ekonomi dari BPS daerah terkait.
  2. Kumpulkan data laju pertumbuhan ekonomi (persentase pertumbuhan PDRB atas dasar harga konstan) untuk daerah yang sama dengan Kegiatan 1 selama 3 tahun/periode yang bersesuaian.
  3. Kumpulkan pula informasi mengenai 2 sektor/lapangan usaha penyumbang pertumbuhan terbesar di daerah tersebut.
  4. Tuliskan informasi yang berhasil dihimpun ke dalam format yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Himpun data laju pertumbuhan ekonomi daerah (persentase tahunan/quarterly) selama 3 periode pengamatan beserta sumber rilisnya ke dalam tabel!

Ruang tabel jawaban

2. Kumpulkan informasi mengenai 2 sektor lapangan usaha utama yang memberikan kontribusi pertumbuhan tertinggi di daerah tersebut berdasarkan laporan PDRB!

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Tahun/Periode), Kolom 2 (Laju Pertumbuhan Ekonomi dalam %), Kolom 3 (Sumber Data). Di bawah tabel disediakan 2 baris isian untuk mencatat nama sektor penyumbang pertumbuhan ekonomi utama.

Kegiatan 3: Menyusun Kompilasi Informasi Perkembangan Kemiskinan dan Pertumbuhan Ekonomi Daerah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Kompilasi lembar kerja kegiatan 1 & 2
  • Bahan bacaan / portal berita resmi pemerintah daerah

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Gabungkan seluruh data kemiskinan (Kegiatan 1) dan pertumbuhan ekonomi (Kegiatan 2) ke dalam satu matriks rangkuman komparasi data regional.
  2. Cari dan tambahkan informasi mengenai 1 program atau catatan resmi pemerintah daerah terkait upaya penanganan kemiskinan di daerah tersebut yang termuat dalam warta resmi/publikasi Bappeda/BPS.
  3. Periksa kembali kelengkapan seluruh data yang telah dikumpulkan sebelum dipresentasikan secara ringkas.

Pertanyaan:

1. Susun matriks kompilasi informasi terpadu yang memadukan data tahunan: angka pertumbuhan ekonomi, persentase kemiskinan, dan catatan kondisi perekonomian daerah pilihanmu!

Ruang tabel jawaban

2. Kumpulkan dan catat 1 informasi program bantuan sosial atau pemberdayaan ekonomi regional yang tercatat dalam dokumen/berita resmi daerah untuk mengatasi kemiskinan!

Matriks tabel 4 kolom: Tahun, Pertumbuhan Ekonomi (%), Angka Kemiskinan (%), Catatan Perkembangan Ekonomi Daerah. Dilanjutkan kotak isian teks 3-4 baris untuk mencatat informasi program daerah.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penelusuran data resmi BPS (angka kemiskinan dan pertumbuhan ekonomi) yang paling menantang untuk kamu temukan?

2. Bagaimana keterampilan mencari dan memilah data resmi ini membantumu memahami kondisi ekonomi nyata di daerah tempat tinggalmu?

3. Apa hal baru yang kamu sadari setelah mengumpulkan dan menyandingkan data pertumbuhan ekonomi dengan data angka kemiskinan?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.