LKPDPertemuan 5Bab 3Fase FSemester 1

LKPD Biologi Kelas 11: Memilih Metode dan Mengendalikan Variabel Penyelidikan Struktur dan Fungsi Organ pada Sistem Reproduksi Tumbuhan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Biologi kelas 11 dengan topik "Memilih Metode dan Mengendalikan Variabel Penyelidikan Struktur dan Fungsi Organ pada Sistem Reproduksi Tumbuhan".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Biologi Kelas 11: Memilih Metode dan Mengendalikan Variabel Penyelidikan Struktur dan Fungsi Organ pada Sistem Reproduksi Tumbuhan

Biologi - Kelas 11

Bab 3 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Biologi — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Memilih Metode dan Mengendalikan Variabel Penyelidikan Struktur dan Fungsi Organ pada Sistem Reproduksi Tumbuhan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBiologi
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMemilih Metode dan Mengendalikan Variabel Penyelidikan Struktur dan Fungsi Organ pada Sistem Reproduksi Tumbuhan
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merencanakan dan memilih metode yang sesuai serta mengendalikan variabel berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data tentang keterkaitan struktur dan fungsi organ pada sistem organ tumbuhan

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar kasus dan referensi ilmiah singkat yang disajikan pada lembar kerja secara cermat.
  • Bekerjalah bersama kelompok diskusi beranggotakan 3-4 murid.
  • Fokuskan kerja kelompok pada perancangan penyelidikan ilmiah: merumuskan masalah, memilih metode kerja yang tepat, dan mengidentifikasi pengendalian variabel.
  • Tuliskan rancangan penyelidikan pada format tabel dan ruang isian yang telah disediakan secara sistematis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Telaah Referensi dan Pemilihan Metode Penyelidikan Polen

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Teks referensi/buku biologi kelas 11 bab regulasi dan reproduksi tumbuhan
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati teks referensi singkat mengenai adaptasi struktur serbuk sari (polen) terhadap vektor penyerbukan (angin vs serangga/hewan).
  2. Diskusikan metode observasi mikroskopis dan pengukuran yang paling sesuai untuk membandingkan struktur serbuk sari dari dua jenis bunga berbeda.
  3. Jawab pertanyaan telaah metode pada ruang yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan referensi bahwa polen bunga anemofili berukuran kecil, ringan, dan permukaannya licin, sedangkan polen bunga entomofili berukuran lebih besar, berperekat, dan berornamen duri/lekukan: pilihlah metode penyelidikan (teknik penyiapan spesimen dan teknik observasi) yang paling tepat untuk mengumpulkan data visual dan kuantitatif struktur polen!

2. Jelaskan alasan mengapa metode pengamatan mikroskopis segar dengan pewarnaan sederhana lebih sesuai dibandingkan hanya mengamati bunga utuh secara makroskopis dengan kaca pembesar biasa untuk tujuan penyelidikan keterkaitan struktur polen dengan fungsinya!

Isian uraian tertulis terstruktur pada lembar LKPD, masing-masing terdiri dari 3-5 kalimat penjelasan.

Kegiatan 2: Identifikasi dan Pengendalian Variabel Penyelidikan Perkecambahan Polen

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja rancangan variabel
  • Buku catatan / alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pelajari skenario penyelidikan: Sebuah tim peneliti ingin mengetahui pengaruh konsentrasi larutan sukrosa (media buatan penyerbukan) terhadap laju pembentukan tabung polen pada serbuk sari bunga kembang sepatu (Hibiscus rosa-sinensis).
  2. Tentukan dan petakan variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol dari rencana penyelidikan tersebut.
  3. Tuliskan cara operasional mengendalikan variabel-variabel kontrol agar penyelidikan valid dan data dapat dipercaya ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel klasifikasi dan operasionalisasi variabel berdasarkan skenario penyelidikan perkecambahan polen tersebut!

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa variabel kontrol (seperti jenis bunga, suhu, dan waktu inkubasi) wajib dikendalikan secara ketat dalam rancangan penyelidikan ini?

Tabel 3 kolom: [Kategori Variabel (Bebas, Terikat, Kontrol), Parameter Konkret yang Diamati/Diatur, Cara Pengendalian Operasional] serta 1 paragraf uraian penjelasan alasan pengendalian.

Kegiatan 3: Penyusunan Lembar Protokol Kerja dan Format Pengumpulan Data

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Format rancangan protokol penyelidikan
  • Penggaris dan alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Susunlah rencana langkah kerja (protokol penyelidikan) secara kronologis dan sistematis untuk menyelidiki keterkaitan struktur organ bunga terhadap mekanisme penyerbukannya.
  2. Rancang tabel pencatatan data mentah yang siap digunakan saat penyelidikan dilakukan, memuat kolom variabel yang telah ditentukan.
  3. Selesaikan kegiatan tepat waktu untuk melanjutkan ke sesi refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Susunlah 4 hingga 5 tahapan langkah kerja sistematis dalam protokol penyelidikan mikroskopis struktur polen dan perkecambahan tabung polen!

2. Buatlah rancangan format tabel pengumpulan data yang akan digunakan untuk mencatat hasil penyelidikan pengaruh konsentrasi sukrosa terhadap panjang tabung polen!

Ruang tabel jawaban

Format protokol langkah kerja bernomor 1-5 dan bagan tabel instrumen pengumpulan data kosong siap pakai.

REFLEKSI

1. Tahap mana dalam merencanakan penyelidikan ini yang menurutmu paling menantang: menentukan metode kerja atau menetapkan cara mengendalikan variabel? Mengapa?

2. Bagaimana ketelitianmu dalam mengendalikan variabel berpengaruh terhadap keakuratan dan keterpercayaan data sains yang akan kamu peroleh?

3. Keterampilan merencanakan dan mengontrol variabel apa yang dapat kamu terapkan saat menghadapi masalah pembuktian fakta dalam kehidupan sehari-hari?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.