LKPDPertemuan 1Bab 2Fase FSemester 1

LKPD Biologi Kelas 11: Mengaitkan Struktur Fosfolipid Bilayer dan Protein Membran Sel dengan Fungsinya dalam Pergerakan Zat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Biologi kelas 11 dengan topik "Mengaitkan Struktur Fosfolipid Bilayer dan Protein Membran Sel dengan Fungsinya dalam Pergerakan Zat".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Biologi Kelas 11: Mengaitkan Struktur Fosfolipid Bilayer dan Protein Membran Sel dengan Fungsinya dalam Pergerakan Zat

Biologi - Kelas 11

Bab 2 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Biologi — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Mengaitkan Struktur Fosfolipid Bilayer dan Protein Membran Sel dengan Fungsinya dalam Pergerakan Zat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBiologi
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMengaitkan Struktur Fosfolipid Bilayer dan Protein Membran Sel dengan Fungsinya dalam Pergerakan Zat
Alokasi Waktu3 JP (3 x 45 menit = 135 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengaitkan hubungan antara struktur dan fungsi organel berupa membran sel dalam pergerakan zat

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar dan instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat.
  • Bekerjasamalah dalam kelompok diskusi secara aktif dan saling menghargai pendapat.
  • Gunakan model struktur membran sel pada LKPD dan buku teks Biologi Kelas 11 Bab 2 sebagai sumber data utama.
  • Tuliskan jawaban secara langsung pada ruang format jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Struktur Fosfolipid Bilayer dan Selektivitas Pergerakan Zat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Diagram/gambar penampang fosfolipid bilayer
  • Alat tulis
  • Buku Siswa Biologi Kelas 11

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati ilustrasi penampang membran sel yang tersusun atas lapisan ganda fosfolipid (fosfolipid bilayer).
  2. Identifikasi bagian kepala fosfat (hidrofilik/polar) dan ekor asam lemak (hidrofobik/nonpolar).
  3. Kaitkan sifat kimiawi bagian-bagian tersebut dengan kemampuannya meloloskan jenis molekul tertentu yang bergerak melintasi membran sel.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan sifat kepolarannya, membran sel memiliki bagian kepala hidrofilik dan ekor hidrofobik. Bagaimana susunan ekor hidrofobik pada bagian tengah lapisan ganda fosfolipid memengaruhi pergerakan molekul polar (seperti ion) dan molekul nonpolar (seperti gas O2 dan CO2)?

2. Lengkapilah tabel perbandingan hubungan antara struktur bagian fosfolipid dengan jenis zat yang dapat bergerak melintasinya!

Ruang tabel jawaban

Tuliskan uraian nomor 1 dalam 1 paragraf terstruktur (3-5 kalimat). Untuk nomor 2, isi tabel berikut: Kolom 1 (Komponen Fosfolipid), Kolom 2 (Sifat Kepolaran), Kolom 3 (Keterkaitan dengan Pergerakan Zat).

Kegiatan 2: Mengaitkan Peran Protein Membran dengan Mekanisme Transpor Zat

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Skema model protein kanal dan protein pembawa pada membran
  • Lembar kerja diskusi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati representasi struktur protein integral pada membran sel: protein kanal (channel protein) dan protein pembawa (carrier/transporter protein).
  2. Kaitkan bentuk dan sifat struktural kedua protein tersebut dengan fungsinya memfasilitasi pergerakan molekul yang tidak dapat menembus fosfolipid bilayer secara langsung.
  3. Diskusikan bersama kelompok untuk menjawab pertanyaan analitis berikut.

Pertanyaan:

1. Molekul glukosa dan ion Na+ tidak dapat menembus fosfolipid bilayer secara bebas. Kaitkan keberadaan struktur protein kanal dan protein pembawa pada membran dengan fungsinya dalam meloloskan zat-zat tersebut!

2. Berdasarkan struktur membran sel secara keseluruhan (model mosaik fluida yang memadukan fosfolipid bilayer dan berbagai protein membran), kaitkan mengapa membran sel disebut memiliki fungsi selektif permeabel dalam pergerakan zat!

Jawab pertanyaan diskusi nomor 1 dan 2 dalam format esai argumentatif singkat pada lembar kerja kelompok yang memuat kaitan langsung antara fitur struktural organel membran dengan fungsi transpor zat.

Kegiatan 3: Pemodelan dan Sintesis Hubungan Struktur-Fungsi Membran Sel

Estimasi: 50 menit (termasuk presentasi singkat, refleksi murid, dan transisi penutup)

Alat & Bahan:

  • Format bagan analisis jalur membran
  • Buku catatan murid

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Secara mandiri atau berpasangan, petakan jalur pergerakan empat zat berikut melintasi membran: Oksigen (O2), Glukosa, Ion Kalium (K+), dan Air (H2O).
  2. Kaitkan karakteristik masing-masing zat dengan komponen struktur membran yang dilaluinya (fosfolipid bilayer langsung, akuaporin/kanal, atau transporter spesifik).
  3. Sajikan hasil analisis dalam bentuk bagan alur hubungan struktur dan fungsi, kemudian rumuskan kesimpulan pertemuan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah bagan keterkaitan zat dan jalur struktural membran sel berikut: Tentukan komponen membran yang dilewati dan alasan kesesuaian strukturnya untuk (a) Gas O2, (b) Ion K+, (c) Molekul Glukosa, dan (d) Molekul H2O!

Ruang tabel jawaban

2. Jika suatu mutasi atau gangguan menyebabkan protein membran sel kehilangan struktur ruangnya (denaturasi), kaitkan dampaknya terhadap pergerakan zat dan kelangsungan fungsi organel membran sel!

Format tabel 4 kolom: Zat Terlarut, Bagian Struktur Membran yang Dilalui, Alasan Hubungan Struktur dan Sifat Zat, serta Uraian simpulan akhir dampak perubahan struktur pada fungsi pergerakan zat.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kaitan antara struktur membran sel dan pergerakan zat yang menurutmu paling menantang untuk dipahami?

2. Bagaimana pemahaman tentang struktur membran sel yang selektif permeabel ini membantumu menyadari keteraturan bioproses di dalam tubuhmu sendiri?

3. Setelah kegiatan hari ini, apakah kamu merasa sudah mampu menjelaskan alasan zat tertentu membutuhkan protein pembawa sementara zat lain tidak?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.