LKPD Bahasa Jepang Kelas 11: Mengomunikasikan secara Lisan Gagasan Lengkap Busana dan Aksesori yang Sedang Dikenakan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan gagasan secara lisan tentang busana yang sedang dikenakan dalam bahasa Jepang sederhana

PETUNJUK UMUM

• Bacalah instruksi pada tiap kegiatan dengan teliti.
• Gunakan kosakata jenis pakaian, aksesori, dan kata kerja pemakaian bahasa Jepang yang tepat (kite imasu, haite imasu, kabutte imasu, kakete imasu, shite imasu).
• Fokuslah pada latihan komunikasi lisan, baik saat latihan berpasangan maupun saat menyampaikan gagasan lisan secara mandiri.
• Lakukan kegiatan secara aktif, saling menyimak, dan saling mendukung bersama teman sekelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas Lisan 1: Uji Cepat Pengucapan Kosakata Busana dan Verba Pemakaian

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja visual pakaian/aksesori
• Daftar periksa lafal lisan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Secara berpasangan, amati 4 ilustrasi/profil busana mini yang tertera pada lembar kerja.
2. Ucapkan secara lisan kalimat pernyataan busana yang sedang dikenakan sesuai gambar secara bergiliran.
3. Pastikan pasanganmu mendengarkan dan memeriksa kesesuaian verba pemakaian yang diucapkan (kite imasu untuk atasan, haite imasu untuk bawahan/alas kaki, kabutte imasu untuk penutup kepala, kakete imasu untuk kacamata, shite imasu untuk aksesori).
4. Tandai tanda centang (V) pada lembar kerja jika pasangan berhasil mengomunikasikan kalimatnya secara lisan dengan tepat.

Pertanyaan:

1. Komunikasikan secara lisan apa yang sedang dikenakan oleh Profil A (mengenakan kemeja putih dan celana panjang hitam). Ucapkan dalam kalimat bahasa Jepang sederhana!

2. Komunikasikan secara lisan apa yang sedang dikenakan oleh Profil B (mengenakan topi merah, kacamata, dan jam tangan). Ucapkan dalam kalimat bahasa Jepang sederhana!

Format tabel verifikasi lisan berpasangan: Tabel 4 baris profil (A dan B) dengan kolom: Nama Pembicara, Kalimat Lisan yang Diucapkan, Verba yang Digunakan, dan Status Ketercapaian Lisan (Tercapai/Perlu Latihan).

Kegiatan 2: Aktivitas Lisan 2: Komunikasi Lisan Berpasangan 'Siapakah Temanku?'

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Seragam/busana nyata yang sedang dikenakan murid di kelas
• Lembar catatan pengamatan teman sebaya

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu teman di kelasmu secara rahasia tanpa menyebutkan namanya.
2. Amati busana dan aksesori lengkap yang sedang dikenakan oleh teman pilihanmu saat ini (misalnya: warna jilbab/rambut, baju/seragam, celana/rok, sepatu, kacamata, atau jam tangan).
3. Komunikasikan secara lisan kepada teman pasanganmu deskripsi lengkap pakaian dan aksesori yang sedang dikenakan teman tersebut (minimal 3 kalimat lisan menggunakan verba yang tepat).
4. Teman pasanganmu akan mendengarkan dan menebak nama teman yang sedang kamu deskripsikan berdasarkan tuturan lisanmu.
5. Lakukan secara bergantian!

Pertanyaan:

1. Sampaikan secara lisan kepada pasanganmu 3 butir gagasan tentang busana dan aksesori yang sedang dikenakan teman sasaranmu menggunakan bahasa Jepang sederhana!

2. Gilirkan peran: Dengarkan tuturan lisan pasanganmu, lalu konfirmasikan tebakanmu secara lisan dan sebutkan kembali satu atribut busana yang baru saja kamu dengar!

Format kartu catatan pemantauan lisan 2 kolom: Kolom 1 (Butir Lisan yang Dikomunikasikan Murid), Kolom 2 (Hasil Tebakan Pasangan & Verifikasi Ketepatan Verba).

Kegiatan 3: Aktivitas Lisan 3: Gelar Wicara Busana 'Watashi no Kyou no Sutairu' (Gayaku Hari Ini) & Refleksi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pakaian dan aksesori yang sedang dipakai murid
• Kartu pengingat kosakata (cue card)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdirilah di depan kelompok kecilmu (3-4 orang) atau di depan kelas.
2. Tunjukkan gaya busana yang sedang kamu kenakan hari ini dari atas hingga bawah.
3. Komunikasikan gagasan secara lisan secara runtut tentang seluruh busana dan aksesori yang sedang kamu kenakan secara mandiri tanpa membaca teks panjang (boleh menggunakan bantuan kartu kata kunci).
4. Gunakan variasi verba pemakaian secara tepat: pakaian atasan (kite imasu), bawahan/sepatu (haite imasu), penutup kepala jika ada (kabutte imasu), kacamata jika ada (kakete imasu), dan aksesori lain (shite imasu).
5. Setelah presentasi lisan selesai, jawablah pertanyaan refleksi akhir pada bagian penutup kegiatan.

Pertanyaan:

1. Sampaikan secara lisan presentasi singkat gayamu hari ini di hadapan teman-temanmu! (Sebutkan minimal 3 gagasan pakaian/aksesori yang sedang dikenakan beserta warnanya).

Format rubrik penilaian observasi guru/teman: Tabel 4 kriteria lisan (Kelengkapan gagasan busana minimal 3 butir, Ketepatan pasangan kata benda & verba pemakaian, Kelancaran penyampaian lisan, Penggunaan bahasa Jepang sederhana yang berterima).

REFLEKSI

1. Bagian pakaian atau aksesori mana yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu komunikasikan secara lisan dalam bahasa Jepang?

2. Bagaimana perasaanmu saat mempraktikkan komunikasi lisan tentang gaya busanamu di hadapan teman-teman hari ini?

3. Langkah apa yang akan kamu lakukan untuk semakin lancar mengingat pasangan kata kerja pemakaian pakaian (kite imasu, haite imasu, kabutte imasu, kakete imasu, shite imasu) dalam percakapan sehari-hari?