LKPD Bahasa Jepang Kelas 11: Menyimpulkan Rentang Waktu Ujian dan Libur serta Menghubungkannya dengan Agenda Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyimpulkan teks tentang informasi rentang waktu kalender pendidikan bahasa Jepang sederhana kemudian menghubungkannya dengan teks yang lain

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap teks jadwal dan kalender sekolah berbahasa Jepang dengan saksama.
• Perhatikan pola rentang waktu '~ kara ~ made' (dari ~ sampai ~) pada setiap teks yang disajikan.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau berpasangan sesuai petunjuk pada tiap tahapan kegiatan.
• Tuliskan kesimpulan rentang waktu dan keterhubungannya pada format tabel atau isian yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimpulkan Informasi Rentang Waktu dari Kalender Sekolah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah Teks 1 yang berisi penggalan kalender akademik sekolah berikut:
2. Teks 1: 'Gakkou no karendaa: Chuukan tesuto wa 10-gatsu 9-ka kara 10-gatsu 13-nichi made desu. Bunkasai wa 11-gatsu 3-ka kara 11-gatsu 4-ka made desu. Akiyasumi wa 10-gatsu 16-nichi kara 10-gatsu 20-ka made desu.'
3. Tariklah kesimpulan rentang waktu pelaksanaan dari masing-masing agenda sekolah tersebut ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Teks 1, simpulkan rentang tanggal pelaksanaan untuk Ujian Tengah Semester (chuukan tesuto) dan Libur Musim Gugur (akiyasumi).

2. Berdasarkan Teks 1, simpulkan berapa hari rentang waktu pelaksanaan Festival Budaya (bunkasai) berlangsung.

Tabel 3 kolom: Nama Agenda Kegiatan | Rentang Waktu (Bahasa Jepang) | Keterangan Tanggal (Bahasa Indonesia), serta 1 baris isian singkat untuk jumlah hari festival budaya.

Kegiatan 2: Menghubungkan Teks Kalender dengan Teks Catatan Belajar Murid

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Teks 1 dan Teks 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah Teks 2 yang berisi catatan agenda belajar milik Kenji berikut:
2. Teks 2: 'Kenji no memo: Boku wa 10-gatsu 2-ka kara 10-gatsu 8-ka made tesuto no benkyou o shimasu. Soshite, 10-gatsu 17-nichi kara 10-gatsu 19-ka made kazoku to ryokou shimasu.'
3. Hubungkan informasi rentang waktu pada Teks 2 (memo Kenji) dengan Teks 1 (kalender sekolah pada Kegiatan 1) untuk menyimpulkan keterkaitan agenda Kenji dengan agenda sekolah.

Pertanyaan:

1. Hubungkan rentang waktu belajar Kenji (10-gatsu 2-ka kara 10-gatsu 8-ka made) pada Teks 2 dengan agenda kalender sekolah pada Teks 1. Apa kesimpulan hubungan antara kedua teks tersebut?

2. Berdasarkan Teks 1 dan Teks 2, pada masa agenda sekolah apa Kenji melakukan perjalanan wisata (ryokou) bersama keluarganya?

Kolom uraian analisis keterhubungan agenda (3-4 baris) dan kolom isian singkat penentuan agenda sekolah yang bertepatan.

Kegiatan 3: Menyimpulkan Hubungan Multi-Teks Kalender Ujian dan Libur Akhir Semester

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah Teks 3 (Kalender Ujian Semester) dan Teks 4 (Pemberitahuan Kegiatan Klub Olahraga):
2. Teks 3: 'Kimatsu tesuto wa 12-gatsu 4-ka kara 12-gatsu 8-ka made desu. Fuyuyasumi wa 12-gatsu 23-nichi kara 1-gatsu 7-ka made desu.'
3. Teks 4: 'Bakketto bu no renshuu wa 12-gatsu 9-ka kara 12-gatsu 22-nichi made desu. Gasshuku (kemah latihan) wa 12-gatsu 25-nichi kara 12-gatsu 28-ka made desu.'
4. Diskusikan bersama rekan sebangkumu dan simpulkan keterkaitan rentang waktu kegiatan klub terhadap waktu ujian dan libur pada kalender sekolah.

Pertanyaan:

1. Simpulkan apakah ada kegiatan klub basket yang berbenturan langsung dengan rentang waktu Kimatsu Tesuto (Ujian Akhir Semester) berdasarkan Teks 3 dan Teks 4. Berikan alasannya berdasarkan tanggalnya.

2. Hubungkan pelaksanaan gasshuku (kemah latihan) klub basket dengan kalender sekolah. Kapan gasshuku tersebut diadakan dalam konteks agenda sekolah?

Format isian hasil telaah: 2 kotak uraian kesimpulan hasil membaca dan menghubungkan teks.

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu mengenali batas awal dan akhir rentang waktu saat membaca teks berbahasa Jepang bertema kalender?

2. Ketika membandingkan dua teks informasi yang berbeda (seperti kalender sekolah dan agenda pribadi/klub), langkah apa yang paling membantumu menarik kesimpulan yang tepat?