LKPD Bahasa Jepang Kelas 11: Menyimpulkan Jadwal Pelajaran Mingguan dari Monolog Lisan Terbimbing

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyimpulkan teks tentang informasi lisan mengenai jadwal pelajaran dan hari sekolah dalam bahasa Jepang sederhana

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan monolog lisan audio/pembacaan guru mengenai jadwal pelajaran sekolah dengan saksama dan penuh konsentrasi.
• Perhatikan kata kunci nama-nama hari (getsuyoubi, kayoubi, suiyoubi, mokuyoubi, kinyoubi) dan nama mata pelajaran.
• Catat poin penting langsung pada lembar kerja sesuai format yang disediakan.
• Kerjakan latihan mandiri dan diskusikan hasil temuan simakan bersama teman sebangku.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimak dan Memetakan Jadwal Pelajaran Harian (Monolog 1)

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar audio / pembacaan guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak rekaman monolog lisan 1 yang dibacakan guru sebanyak dua kali.
2. Monolog berisi penutur (Kenji) yang menceritakan jadwal mata pelajaran dari hari Senin hingga Jumat.
3. Teks transkrip guru: 'Watashi no gakkou wa getsuyoubi kara kinyoubi made desu. Getsuyoubi wa nihongo to suugaku desu. Kayoubi wa eigo to rekishi desu. Suiyoubi wa kagaku to taiiku desu. Mokuyoubi wa nihongo to bijutsu desu. Kinyoubi wa shuukyou to ongaku desu.'
4. Isilah tabel jadwal mingguan berdasarkan informasi yang kamu dengar.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan monolog 1, lengkapilah tabel jadwal mata pelajaran harian berikut sesuai hari yang disebutkan penutur (Senin - Jumat):

2. Berdasarkan rincian jadwal yang kamu dengar pada monolog 1, mata pelajaran apa yang dipelajari sebanyak dua kali dalam seminggu dan pada hari apa sajakah itu?

Tabel 5 baris (Getsuyoubi, Kayoubi, Suiyoubi, Mokuyoubi, Kinyoubi) dengan kolom Mata Pelajaran 1 dan Mata Pelajaran 2, diikuti 2 baris bergaris untuk jawaban nomor 2.

Kegiatan 2: Menyimpulkan Informasi Lisan Jadwal Pelajaran Tematik (Monolog 2)

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar audio / pembacaan guru
• Lembar kerja siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan monolog lisan 2 mengenai jadwal mingguan Sakura.
2. Teks transkrip guru: 'Kyuujitsu wa doyoubi to nichiyoubi desu. Gakkou wa getsuyoubi kara kinyoubi made arimasu. Getsuyoubi to suiyoubi ni nihongo no jugyou ga arimasu. Taiiku wa kinyoubi dake arimasu. Kayoubi to mokuyoubi wa suugaku to eigo ga arimasu. Mokuyoubi ni bijutsu mo arimasu.'
3. Analisis dan simpulkan fakta-fakta spesifik jadwal sekolah Sakura berdasarkan informasi lisan tersebut.

Pertanyaan:

1. Berapa hari dalam seminggu Sakura belajar di sekolah dan hari apa sajakah yang merupakan hari libur sekolahnya?

2. Simpulkan hari apa saja Sakura harus membawa baju olahraga ke sekolah dan jelaskan alasan simakanmu!

3. Berdasarkan informasi lisan tersebut, sebutkan semua hari di mana Sakura mendapatkan pelajaran Matematika (Suugaku) dan Bahasa Inggris (Eigo)!

Kolom bergaris untuk jawaban singkat nomor 1 dan 3, serta kotak uraian penjelas untuk nomor 2.

Kegiatan 3: Memverifikasi Kesimpulan Jadwal dan Menyusun Rekapitulasi Mingguan

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar audio / suara guru
• Lembar kerja siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan monolog lisan 3 tentang pernyataan rangkuman jadwal seorang siswa bernama Daiki.
2. Teks transkrip guru: 'Watashi wa Daiki desu. Getsuyoubi to mokuyoubi ni nihongo o benkyoushimasu. Suiyoubi wa taiiku to kagaku desu. Kinyoubi wa rekishi to shuukyou desu. Kayoubi wa eigo dake desu. Gakkou wa getsuyoubi kara kinyoubi made desu.'
3. Tentukan benar (Tadashii - O) atau salah (Machigai - X) pernyataan kesimpulan di bawah ini, lalu simpulkan jadwal utuh Daiki.
4. Kegiatan ini mencakup verifikasi kelompok, pembahasan bersama guru, dan pengisian refleksi akhir.

Pertanyaan:

1. Tentukan Benar (O) atau Salah (X) berdasarkan monolog lisan Daiki:

1. Daiki belajar mata pelajaran Bahasa Jepang pada hari Senin dan Kamis. (...)
   1. Pelajaran Kimia (kagaku) dilaksanakan pada hari Selasa. (...)
   2. Pada hari Jumat, Daiki mempelajari Sejarah dan Agama. (...)
   3. Pelajaran Olahraga ada di hari Rabu. (...)

2. Simpulkan hari sekolah mana yang memiliki beban mata pelajaran paling sedikit bagi Daiki berdasarkan monolog yang diperdengarkan!

Format checklist / tanda kurung (O/X) untuk butir 1a-1d, dan ruang uraian 3 baris untuk nomor 2.

REFLEKSI

1. Kata kunci bahasa Jepang apa (nama hari atau penanda waktu) yang paling membantumu mengenali jadwal pelajaran saat menyimak monolog tadi?

2. Strategi apa yang paling efektif bagimu ketika menyimak teks lisan bahasa Jepang agar tidak tertukar antara nama hari dan nama mata pelajaran?