LKPD Bahasa Jepang Kelas 11: Menyimpulkan Sebutan Anggota Keluarga Sendiri dari Informasi Lisan Audio

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyimpulkan informasi lisan tentang sebutan anggota keluarga sendiri dan orang lain dalam bahasa Jepang sederhana

PETUNJUK UMUM

• Bacalah instruksi pada setiap bagian kegiatan LKPD dengan saksama.
• Dengarkan audio monolog atau percakapan lisan bahasa Jepang yang diputar oleh guru dengan penuh konsentrasi.
• Fokuslah menyimak kata kunci sebutan anggota keluarga (keluarga sendiri maupun keluarga orang lain) untuk menyimpulkan informasi lisan yang disampaikan.
• Tuliskan simpulan informasi hasil simakan pada format lembar isian dan tabel yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimak Informasi Lisan Sebutan Anggota Keluarga Sendiri (Eka no Kazoku)

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Audio rekaman monolog keluarga Eka
• Pemutar audio / speaker
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak audio monolog 1 tentang perkenalan keluarga Eka yang diputar sebanyak dua kali.
2. Identifikasi sebutan anggota keluarga sendiri yang disebutkan penutur (seperti chichi, haha, ani, ane, otouto, imouto, sofu, sobo).
3. Tuliskan simpulan berupa nama sebutan anggota keluarga serta jumlah orang dalam keluarga Eka pada format yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan rekaman monolog Eka, simpulkan berapa jumlah total anggota keluarga yang tinggal bersama Eka dan sebutkan anggota keluarga siapa sajakah mereka dalam bahasa Jepang!

2. Simpulkan peran/posisi relasi keluarga yang tepat berdasarkan transkrip lisan berikut: penutur menyebut 'Ani wa koukousei desu' dan 'Imouto wa chuugakusei desu'. Siapa sajakah saudara yang dimiliki oleh penutur?

Format isian: Tulislah jawaban secara langsung dalam bentuk teks ringkas mencakup (a) Total jumlah anggota keluarga, dan (b) Daftar sebutan anggota keluarga sendiri dalam romaji/kana.

Kegiatan 2: Menyimpulkan Perbedaan Sebutan Keluarga Sendiri dan Keluarga Orang Lain dari Dialog

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Audio rekaman percakapan Eka dan Ujang
• Pemutar audio / speaker
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan audio percakapan antara dua orang murid (Eka dan Ujang) yang saling menanyakan anggota keluarga masing-masing.
2. Perhatikan perubahan kata yang digunakan penutur saat merujuk pada keluarga sendiri vs keluarga lawan bicara.
3. Simpulkan pasangan sebutan anggota keluarga yang didengar dengan mengisi tabel identifikasi informasi lisan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel simpulan pasangan istilah sebutan keluarga yang didengar dari percakapan audio antara sebutan untuk keluarga sendiri dan sebutan untuk keluarga orang lain berikut:

1. Ayah,
2. Ibu,
3. Kakak laki-laki,
4. Kakak perempuan,
5. Adik laki-laki,
6. Adik perempuan.

2. Berdasarkan audio percakapan, saat Eka menanyakan keluarga Ujang, kata sapaan keluarga apa yang digunakan Eka untuk menanyakan ibu dan kakak perempuan Ujang? Jelaskan simpulanmu mengapa kata tersebut yang dipilih!

Format tabel 3 kolom: [Anggota Keluarga | Sebutan Keluarga Sendiri | Sebutan Keluarga Orang Lain] dengan 6 baris untuk butir 1, serta 3-4 baris uraian singkat untuk butir 2.

Kegiatan 3: Investigasi Simpulan Informasi Lisan Pohon Keluarga Multimodal

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Audio monolog profil keluarga Kenji
• Format lembar bagan pohon keluarga
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan audio rekaman narasi profil keluarga tokoh ketiga (Kenji).
2. Secara berpasangan, diskusikan kata-kata kunci informasi lisan yang didengar mengenai struktur keluarga Kenji.
3. Simpulkan profil keluarga tersebut ke dalam bagan pohon keluarga rumpang yang tersedia dan tentukan kebenaran pernyataan lisan.
4. Waktu pengerjaan kegiatan ini sudah mencakup kegiatan refleksi, umpan balik kelas, dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Simpulkan susunan pohon keluarga Kenji berdasarkan narasi audio dengan mengisi posisi yang tepat: Siapakah yang dimaksud dengan 'sofu', 'chichi', 'haha', 'ane', dan 'otouto' pada pohon keluarga Kenji?

2. Diskusikan bersama rekanmu dan simpulkan kebenaran pernyataan lisan berikut (Tentukan Benar atau Salah berdasarkan informasi audio yang disimak):
(A) Kenji wa rokunin kazoku desu.
(B) Kenji no kazoku ni imouto ga imasu.
(C) Kenji wa oniisan to otoutosan to hanashimasu.

Format bagan pohon keluarga berjenjang (Kakek -> Ayah & Ibu -> Anak-anak) dengan kotak label sebutan keluarga, serta kolom checklist Benar/Salah disertai alasan ringkas berdasarkan rekaman audio.

REFLEKSI

1. Strategi menyimak apa yang paling membantumu membedakan ketika penutur sedang membicarakan anggota keluarganya sendiri dibandingkan anggota keluarga orang lain?

2. Kosakata sebutan keluarga mana yang menurutmu paling mudah diingat dan mana yang pelafalannya masih sering tertukar saat disimak?

3. Bagaimana pemahaman tentang sebutan keluarga ini membantumu menghargai tata krama kesantunan berbahasa dalam budaya Jepang?