LKPDPertemuan 9Bab 3Fase FSemester 1

LKPD Bahasa Jepang Kelas 11: Menyimpulkan serta Menghubungkan Perbandingan Informasi Antar-teks Profil Teman

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Jepang kelas 11 dengan topik "Menyimpulkan serta Menghubungkan Perbandingan Informasi Antar-teks Profil Teman".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Jepang Kelas 11: Menyimpulkan serta Menghubungkan Perbandingan Informasi Antar-teks Profil Teman

Bahasa Jepang - Kelas 11

Bab 3 Pertemuan 9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Jepang — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Menyimpulkan serta Menghubungkan Perbandingan Informasi Antar-teks Profil Teman

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Jepang
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMenyimpulkan serta Menghubungkan Perbandingan Informasi Antar-teks Profil Teman
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menyimpulkan teks tentang informasi perkenalan profil teman kemudian menghubungkannya dengan teks yang lain dalam bahasa Jepang sederhana

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah doa dan tuliskan identitas diri atau kelompok pada lembar kerja.
  • Cermati teks-teks profil perkenalan diri berbahasa Jepang (Teks A, B, dan C) yang disediakan pada lembar kerja.
  • Gunakan kemampuan membaca pemahaman untuk menyimpulkan isi informasi profil dari masing-masing teks.
  • Bandingkan dan hubungkan informasi antar-teks sesuai instruksi pada setiap kegiatan.
  • Kerjakan secara mandiri atau berdiskusi dengan teman sesuai instruksi guru, lalu periksa kembali hasil simpulanmu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimpulkan Informasi Tersurat Profil Teman

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar teks profil A & B
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah Teks Profil A dan B berikut dengan saksama:
  2. Teks Profil A: 初めまして。わたしは スギ です。スラバヤ から きました。どうぞ よろしく おねがいします。(Hajimemashite. Watashi wa Sugi desu. Surabaya kara kimashita. Douzo yoroshiku onegaishimasu.)
  3. Teks Profil B: 初めまして。わたしは アユ です。バリ から きました。どうぞ よろしく おねがいします。(Hajimemashite. Watashi wa Ayu desu. Bali kara kimashita. Douzo yoroshiku onegaishimasu.)
  4. Simpulkan informasi identitas (nama dan daerah asal) dari masing-masing teks profil tersebut ke dalam format tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Teks Profil A dan Teks Profil B, simpulkan nama dan daerah asal masing-masing orang tersebut ke dalam tabel.

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 kolom dan 3 baris. Kolom: [Teks Profil], [Nama Tokoh], [Daerah Asal]. Baris 1: Teks Profil A, Baris 2: Teks Profil B.

Kegiatan 2: Menghubungkan dan Membandingkan Informasi Antar-teks Profil

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar teks profil A, B, dan C
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah Teks Profil C berikut:
  2. Teks Profil C: 初めまして。わたしは ウジャン です。チマヒ から きました。どうぞ よろしく おねがいします。(Hajimemashite. Watashi wa Ujang desu. Cimahi kara kimashita. Douzo yoroshiku onegaishimasu.)
  3. Hubungkan informasi dari Teks Profil A (Sugi - Surabaya), Teks Profil B (Ayu - Bali), dan Teks Profil C (Ujang - Cimahi).
  4. Tentukan perbandingan kesamaan dan perbedaan pola profil antartokoh berdasarkan teks-teks tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan ketiga teks (A, B, dan C), apa kesimpulan mengenai kesamaan informasi yang disampaikan oleh ketiga tokoh tersebut dalam perkenalannya?

2. Hubungkan informasi daerah asal antartokoh: Tokoh manakah yang berasal dari pulau Jawa, dan tokoh manakah yang berasal dari luar pulau Jawa berdasarkan simpulan isi teks?

Kolom isian singkat 2 nomor untuk menuliskan butir-butir simpulan perbandingan antarteks.

Kegiatan 3: Menyimpulkan Kecocokan Data Profil Berdasarkan Kriteria Tertentu

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar teks profil A, B, C, dan D
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah situasi berikut: Seorang panitia pertukaran pelajar mencari peserta yang berasal dari wilayah Jawa Barat berdasarkan teks profil teman yang tersedia (Teks A: Sugi dari Surabaya; Teks B: Ayu dari Bali; Teks C: Ujang dari Cimahi; Teks D: Dewi dari Padang [パダン から きました]).
  2. Hubungkan seluruh teks profil yang ada untuk menarik simpulan profil mana yang memenuhi kriteria situasi tersebut.
  3. Selesaikan kegiatan tepat waktu untuk melanjutkan ke sesi refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan perbandingan keempat teks profil (Sugi, Ayu, Ujang, Dewi), simpulkan profil tokoh mana yang memenuhi kriteria berasal dari daerah Jawa Barat dan jelaskan alasan simpulannya berdasarkan informasi pada teks!

Kotak uraian untuk menuliskan nama profil terpilih beserta alasan simpulan berdasarkan rujukan kalimat dalam teks.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari teks profil bahasa Jepang yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu simpulkan informasinya?

2. Bagaimana caramu menghubungkan dan membandingkan informasi daerah asal antarteman ketika membaca teks profil yang berbeda?

3. Apakah kamu sudah dapat mengenali variasi kosakata daerah asal dan pola kalimat perkenalan diri dalam teks dengan tepat?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.