LKPD Bahasa Jepang Kelas 11: Mengomunikasikan Informasi Lisan Tanya Jawab Kemampuan Berbahasa Asing (~dekimasuka)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan gagasan dan informasi secara lisan mengenai kemampuan berbahasa asing dalam bahasa Jepang sederhana

PETUNJUK UMUM

• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat.
• Bekerjasamalah secara aktif bersama teman sekelas untuk melatih kemampuan berbicara.
• Fokuslah pada pengucapan lisan pola tanya jawab kemampuan berbahasa asing (~dekimasuka).
• Gunakan tabel yang tersedia untuk mencatat informasi lisan yang diperoleh dari rekan bicaramu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Latihan Pelafalan Pola Lisan Tanya Jawab Kemampuan Bahasa

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Daftar kartu kata bahasa asing (Nihongo, Eigo, Furansugo, Chuugokugo)
• Lembar panduan pola lisan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan dan tirukan pelafalan pola kalimat tanya jawab kemampuan berbahasa asing (~dekimasuka) secara berpasangan.
2. Ucapkan secara lisan pertanyaan mengenai kemampuan bahasa asing berikut bergantian dengan teman sebangku: Nihongo (Bahasa Jepang), Eigo (Bahasa Inggris), Furansugo (Bahasa Prancis), dan Chuugokugo (Bahasa Mandarin).
3. Tanggapi secara lisan menggunakan respon positif ('Hai, dekimasu' / 'Hai, sukoshi dekimasu') atau negatif ('Iie, dekimasen').
4. Beri tanda centang pada tabel keterlaksanaan lisan setelah berhasil mengomunikasikannya secara lisan bersama pasangan.

Pertanyaan:

1. Komunikasikanlah secara lisan bersama pasanganmu kalimat tanya jawab untuk menanyakan kemampuan:

1. Bahasa Jepang (Nihongo),
2. Bahasa Inggris (Eigo),
3. Bahasa Prancis (Furansugo), dan
4. Bahasa Mandarin (Chuugokugo). Berikan tanda centang jika kalimat tanya dan respon telah diujarkan secara tepat.

Format tabel pemantauan lisan 4 kolom: Kolom 1 (Bahasa Asing: Nihongo, Eigo, Furansugo, Chuugokugo), Kolom 2 (Pertanyaan Lisan Pasangan: [Nama Bahasa] ga dekimasuka), Kolom 3 (Respon Lisan: Hai, dekimasu / Hai, sukoshi dekimasu / Iie, dekimasen), Kolom 4 (Status Keterlaksanaan: Berhasil Terucap / Belum).

Kegiatan 2: Survei Lisan Kemampuan Bahasa Asing di Kelas

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Papan jalan/alas tulis
• Pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergeraklah di dalam kelas dan temui 4 teman yang berbeda.
2. Lakukan wawancara lisan secara langsung mengenai kemampuan berbahasa asing mereka menggunakan kalimat tanya: '[Nama Teman]-san, [Bahasa Asing] ga dekimasuka?'.
3. Dengarkan jawaban lisan temanmu dan catat hasilnya pada tabel survei.
4. Gunakan bahasa asing yang bervariasi (Nihongo, Eigo, Chuugokugo, Kankokugo, Furansugo, Doitsugo, Arabiago).

Pertanyaan:

1. Lakukan komunikasi tanya jawab lisan kepada 4 teman berbeda mengenai kemampuan bahasa asing mereka, lalu tuliskan rangkuman data lisan yang kamu peroleh ke dalam tabel survei!

Format tabel survei 4 kolom dan 4 baris data: Kolom 1 (Nama Teman), Kolom 2 (Bahasa Asing yang Ditanyakan), Kolom 3 (Pertanyaan Lisan yang Diujarkan: ... ga dekimasuka?), Kolom 4 (Hasil Respon Lisan Teman: Hai, dekimasu / Hai, sukoshi dekimasu / Iie, dekimasen).

Kegiatan 3: Penyampaian Informasi Lisan Hasil Wawancara

Estimasi: 55 menit

Alat & Bahan:

• Tabel hasil survei Kegiatan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan data yang kamu peroleh pada Kegiatan 2, pilihlah informasi dari minimal 2 temanmu.
2. Sampaikan informasi lisan tersebut secara langsung di depan kelompok/kelas dengan pola: '[Nama Teman]-san wa [Bahasa Asing] ga dekimasu / dekimasen'.
3. Sampaikan pula kemampuan bahasa asing dirimu sendiri secara lisan: 'Watashi wa [Bahasa Asing] ga dekimasu / sukoshi dekimasu / dekimasen'.
4. Waktu kegiatan ini mencakup praktik berbicara lisan, refleksi proses belajar, dan penutupan kelas.

Pertanyaan:

1. Komunikasikan secara lisan di hadapan rekan kelompokmu:

1. kemampuan bahasa asing dari 2 orang teman hasil surveimu, dan
2. kemampuan bahasa asing yang kamu miliki sendiri!

Format catatan lisan guru/peer-assessment: Tuliskan nama murid penutur, kalimat lisan yang diujarkan tentang Teman 1, kalimat lisan tentang Teman 2, kalimat lisan tentang Diri Sendiri, serta status kelancaran pengomunikasian lisan.

REFLEKSI

1. Apakah kamu merasa percaya diri saat menanyakan dan menjawab kemampuan berbahasa asing (~dekimasuka) secara lisan kepada teman-temanmu?

2. Ungkapan lisan mana yang menurutmu paling mudah diucapkan saat merespons pertanyaan teman?

3. Situasi nyata apa di masa depan di mana kamu dapat memanfaatkan kemampuan menanyakan kemampuan bahasa asing ini?