LKPD Bahasa Jepang Kelas 11: Menyimpulkan Informasi Lisan Berupa Ucapan Salam saat Bertemu Berdasarkan Waktu

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyimpulkan teks tentang informasi lisan berupa ucapan salam saat bertemu dan berpisah dalam bahasa Jepang sederhana

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kegiatan dengan cermat sebelum mendengarkan audio atau tuturan lisan dari guru.
• Fokuskan pendengaran pada jenis ungkapan salam yang diucapkan serta konteks waktu atau situasi pertemuan/perpisahan yang tersirat.
• Tuliskan kesimpulan informasi yang kamu peroleh pada lembar/format jawaban yang telah disediakan secara mandiri maupun bersama teman sekelompok.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyimak dan Mengidentifikasi Konteks Waktu Salam Bertemu

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Perangkat pemutar audio / teks skrip tuturan lisan guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan 3 rekaman tuturan singkat/audio percakapan yang diperdengarkan oleh guru.
2. Identifikasi ungkapan salam saat bertemu yang digunakan oleh penutur.
3. Simpulkan perkiraan waktu kejadian (pagi, siang/sore, atau malam hari) berdasarkan salam yang kamu dengar pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Tuturan 1 (A: 'Ohayou gozaimasu, Tanaka-san.' B: 'Ohayou gozaimasu.'), ungkapan salam apa yang terdengar dan simpulkan waktu terjadinya percakapan tersebut!

2. Berdasarkan Tuturan 2 (A: 'Konnichiwa, sensei.' B: 'Konnichiwa.'), ungkapan salam apa yang terdengar dan simpulkan waktu terjadinya percakapan tersebut!

3. Berdasarkan Tuturan 3 (A: 'Konbanwa.' B: 'Konbanwa, genki desu ka.'), ungkapan salam apa yang terdengar dan simpulkan waktu terjadinya percakapan tersebut!

Tabel 3 kolom dengan baris untuk tiap tuturan: Kolom 1 (Nomor Tuturan), Kolom 2 (Salam yang Didengar), Kolom 3 (Kesimpulan Waktu: Pagi/Siang-Sore/Malam).

Kegiatan 2: Menyimpulkan Situasi Pertemuan dan Perpisahan dari Dialog Lisan

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Audio percakapan sekolah
• Lembar kerja siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan dialog lisan berisi interaksi antara dua siswa di lingkungan sekolah.
2. Cermati pergantian salam saat mereka bertemu dan saat mereka berpisah.
3. Simpulkan jenis interaksi (bertemu atau berpisah) dan makna fungsional dari ungkapan yang digunakan.

Pertanyaan:

1. Pada Dialog A terdengar: 'Tanaka-san, sayounara.' lalu dijawab 'Mata ashita!'. Simpulkan apakah teks lisan tersebut merupakan informasi salam saat bertemu atau berpisah, serta jelaskan kesimpulan situasi hubungannya!

2. Pada Dialog B terdengar: Murid menyapa guru di lorong sekolah pukul 07.15 dengan 'Ohayou gozaimasu' dan saat pulang pukul 15.00 mengucapkan 'Shitsurei shimasu, sayounara'. Simpulkan teks informasi lisan tersebut ke dalam tabel perbedaan situasi salam bertemu vs salam berpisah!

Kolom uraian terstruktur untuk nomor 1; Tabel 2 baris untuk nomor 2 dengan kolom: Konteks Kejadian, Ucapan Salam Lisan, Kesimpulan Kategori (Bertemu/Berpisah).

Kegiatan 3: Analisis Menyeluruh dan Penarikan Kesimpulan Teks Lisan Multisitual

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Audio narasi kegiatan harian
• Format bagan LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan monolog/rekaman narasi mini tentang aktivitas seorang siswa (Ken) dari pagi hingga malam.
2. Ken mengucapkan berbagai salam kepada orang-orang yang ditemui dan ditinggalkannya.
3. Diskusikan bersama pasangan/kelompokmu untuk menyimpulkan keseluruhan urutan salam bertemu dan berpisah beserta konteks waktunya, lalu selesaikan refleksi penutup.

Pertanyaan:

1. Dengarkan narasi: 'Ken bangun pagi menyapa ibunya (Ohayou), bertemu temannya di sekolah siang hari (Konnichiwa), berpamitan pada guru saat pulang (Sayounara), dan menyapa tetangga saat berpapasan di malam hari (Konbanwa).' Isilah bagan alur kesimpulan informasi lisan tersebut berdasarkan waktu dan fungsinya!

2. Berdasarkan seluruh tuturan lisan yang disimak, buatlah satu simpulan umum mengenai prinsip penggunaan ucapan salam bertemu dan berpisah dalam bahasa Jepang sederhana!

Bagan tabel matriks alur waktu (Waktu, Ucapan Lisan Ken, Kategori Salam) dan kotak uraian kesimpulan umum 2-3 kalimat.

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu membedakan salam saat bertemu di waktu pagi, siang, dan malam hari ketika mendengarkan penutur bahasa Jepang berbicara?

2. Mengapa menyimak intonasi dan konteks waktu penting saat menyimpulkan salam berpisah seperti 'mata ashita' dibandingkan 'sayounara'?

3. Bagian mana dari aktivitas menyimak informasi lisan hari ini yang menurutmu paling mudah dipahami dan mana yang masih membutuhkan latihan?