LKPDPertemuan 7Bab 5Fase DSemester 2

LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Mengungkapkan Pendapat dan Mempertahankan Argumen tentang Isu Keamanan Informasi Digital terkait Topik Kehidupan Sehari-hari

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 9 dengan topik "Mengungkapkan Pendapat dan Mempertahankan Argumen tentang Isu Keamanan Informasi Digital terkait Topik Kehidupan Sehari-hari".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Mengungkapkan Pendapat dan Mempertahankan Argumen tentang Isu Keamanan Informasi Digital terkait Topik Kehidupan Sehari-hari

Bahasa Inggris - Kelas 9

Bab 5 Pertemuan 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Mengungkapkan Pendapat dan Mempertahankan Argumen tentang Isu Keamanan Informasi Digital terkait Topik Kehidupan Sehari-hari

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikMengungkapkan Pendapat dan Mempertahankan Argumen tentang Isu Keamanan Informasi Digital terkait Topik Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu3 JP (3 x 40 menit = 120 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang isu keamanan informasi digital terkait topik kehidupan sehari-hari

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dan studi kasus dengan cermat.
  • Gunakan ungkapan menyatakan pendapat (misalnya: In my opinion, I believe, I think) dan mempertahankan argumen (misalnya: because, for example, that is why) dalam bahasa Inggris sederhana.
  • Bekerjalah secara mandiri pada kegiatan awal, lalu diskusikan dan presentasikan argumenmu secara aktif bersama teman sekelas.
  • Perhatikan alokasi waktu pada tiap bagian agar pembelajaran berjalan optimal.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Expressing Opinions on Daily Digital Safety Scenarios

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis/lembar kerja siswa
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati 2 situasi kehidupan sehari-hari tentang keamanan informasi digital di bawah ini.
  2. Situasi 1: Seorang teman membagikan nomor telepon dan alamat rumah di profil media sosial publik agar mudah dihubungi teman lama.
  3. Situasi 2: Seseorang mendapat email mencurigakan yang meminta konfirmasi kata sandi akun media sosial dengan ancaman akun akan dihapus jika tidak merespons.
  4. Tuliskan pendapatmu (opinion) serta satu alasan pendukung (reason) untuk setiap situasi menggunakan bahasa Inggris pada format yang tersedia.

Pertanyaan:

1. What is your opinion about sharing private personal information (like home address or phone number) publicly on social media? State your opinion and one reason.

2. What is your opinion about replying to an urgent suspicious email asking for your password? State your opinion and one reason.

Tuliskan jawaban dalam 2-3 kalimat pada baris kosong yang disediakan di lembar kerja dengan format: 'In my opinion/I believe, [pendapatmu], because [alasan pendukung].'

Kegiatan 2: Drafting and Defending Arguments on Digital Privacy

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja tabel argumen
  • Kamus Bahasa Inggris-Indonesia (cetak atau digital)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilih salah satu isu keamanan digital berikut: Isu A: Mengunci smartphone dengan kata sandi/pola rumit vs. Isu B: Memakai jaringan Wi-Fi publik gratis tanpa pengaman untuk transaksi daring.
  2. Tuliskan pendirian/posisimu (setuju atau tidak setuju).
  3. Susun 2 argumen logis untuk mempertahankan pendapatmu menggunakan penghubung sebab-akibat (because, therefore, as a result).
  4. Tuliskan juga cara kamu membela pendapat tersebut jika ada teman yang memiliki pandangan berbeda.

Pertanyaan:

1. Write your stance (agree/disagree) and draft 2 supporting arguments to defend your opinion on the chosen issue.

Ruang tabel jawaban

2. How do you defend your argument if someone says: 'Setting a complex password is a waste of time and too troublesome'?

Isilah tabel 3 kolom berikut: Kolom 1: Chosen Issue & Stance; Kolom 2: Supporting Argument 1 & Argument 2; Kolom 3: Defense against counter-argument.

Kegiatan 3: Mini Digital Safety Forum: Presenting and Defending Arguments

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar catatan forum diskusi
  • Rubrik pengamatan teman sebaya

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bergabunglah dalam kelompok beranggotakan 3-4 orang.
  2. Sampaikan secara lisan/presentasi singkat di kelompokmu mengenai pendapat dan argumen yang telah kamu susun pada Kegiatan 2.
  3. Pertahankan argumenmu saat anggota kelompok memberikan tanggapan atau sudut pandang lain.
  4. Catat poin pendapat dan bagaimana cara kamu mempertahankan argumen tersebut dalam diskusi kelompok.
  5. Selesaikan kegiatan dengan mengisi refleksi bersama di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Present your opinion and defend your arguments in front of your group members. Record your statement and the defending points you delivered during the discussion.

Tuliskan ringkasan presentasi pada lembar ringkasan forum: (1) My Opinion Statement, (2) My Supporting Arguments, (3) How I Defended My Stance in Group Discussion.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menyampaikan dan mempertahankan pendapatmu tentang isu keamanan informasi digital dalam bahasa Inggris?

2. Mengapa penting bagi kita untuk memiliki argumen yang kuat dan logis saat membicarakan isu privasi dan keamanan digital dalam kehidupan sehari-hari?

3. Langkah keamanan informasi digital apa yang akan langsung kamu terapkan pada akun atau gawaimu sendiri setelah kegiatan hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.