LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Menemukan Alur serta Informasi Tersurat dan Tersirat Masalah-Resolusi Tokoh pada Teks Tertulis Back to the 90s
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 9 dengan topik "Menemukan Alur serta Informasi Tersurat dan Tersirat Masalah-Resolusi Tokoh pada Teks Tertulis Back to the 90s".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Menemukan Alur serta Informasi Tersurat dan Tersirat Masalah-Resolusi Tokoh pada Teks Tertulis Back to the 90s
Bahasa Inggris - Kelas 9
Bab 3 Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Bahasa Inggris — Kelas 9 (Fase D) Topik: Menemukan Alur serta Informasi Tersurat dan Tersirat Masalah-Resolusi Tokoh pada Teks Tertulis Back to the 90s INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menemukan Alur Kronologis Kejadian (Sequencing the Events)Estimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan teks di atas, temukan alur urutan peristiwa yang tepat dari awal hingga akhir cerita dengan menyusun urutan huruf (A, B, C, D, E). Tuliskan urutan huruf alur cerita pada kotak berikut: [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] Kegiatan 2: Menemukan Informasi Tersurat: Masalah dan Resolusi TokohEstimasi: 40 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Temukan informasi tersurat: Apa masalah utama yang dihadapi Monita saat ia berada di dalam mobil? 2. Temukan informasi tersurat: Apa tindakan konkret yang dilakukan Monita untuk mengatasi masalah tersebut? 3. Temukan informasi tersurat: Bagaimana hasil/resolusi akhir setelah tindakan tersebut dilakukan oleh Monita? Isilah tabel 3 kolom berikut: Kolom 1 (Masalah Utama Tokoh), Kolom 2 (Tindakan/Resolusi Tokoh), Kolom 3 (Hasil Akhir Resolusi). Kegiatan 3: Menemukan Informasi Tersirat dalam Teks FantasiEstimasi: 45 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Temukan informasi tersirat: Mengapa Monita harus mengatasi situasi mobil itu seorang diri tanpa meminta pertolongan orang lain di sekitarnya? Tunjukkan bukti kalimat pendukungnya. 2. Temukan informasi tersirat: Karakter atau kepribadian apa yang dimiliki oleh Monita saat menghadapi bahaya mendadak? Tunjukkan bukti kalimat dari tindakannya. 3. Temukan informasi tersirat: Berdasarkan petunjuk 'Destination Year: 1994' dan 'Manual Override: Set to Current Year', mesin apakah mobil terbang misterius tersebut sebenarnya? Tuliskan jawaban pada format lembar isian uraian: Tuliskan 'Kesimpulan Tersirat' lalu cantumkan 'Bukti Kalimat Pendukung' di bawahnya untuk tiap nomor. REFLEKSI1. Bagian mana dari alur cerita 'Time Travel Car' yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu temukan informasinya? 2. Bagaimana cara atau strategi yang kamu gunakan untuk membedakan fakta yang tertulis langsung (tersurat) dengan fakta yang tersembunyi/tersirat di balik kalimat cerita? 3. Sikap tenang Monita saat menyelesaikan masalah dalam mobil dapat kamu terapkan dalam situasi apa di kehidupan sehari-harimu? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.