LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Memahami Alur dan Pola Masalah-Solusi dalam Cerita Fantasy 'Andre and Princess Suripit' (Unit 1 – Menyimak Audio Cerita)
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Inggris kelas 9 dengan topik "Memahami Alur dan Pola Masalah-Solusi dalam Cerita Fantasy 'Andre and Princess Suripit' (Unit 1 – Menyimak Audio Cerita)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Memahami Alur dan Pola Masalah-Solusi dalam Cerita Fantasy 'Andre and Princess Suripit' (Unit 1 – Menyimak Audio Cerita)
Bahasa Inggris - Kelas 9
Bab 3 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Bahasa Inggris — Kelas 9 (Fase D) Topik: Memahami Alur dan Pola Masalah-Solusi dalam Cerita Fantasy 'Andre and Princess Suripit' (Unit 1 – Menyimak Audio Cerita) INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Story Sequencing – What Happened First?Estimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Andre was playing a mobile game when he received a strange message. 2. A bright light zapped and Andre could not see anything. 3. Andre realized he was no longer in his room but in a strange kingdom. 4. Andre met a knight who told him about the Mangrovian Kingdom. 5. Andre was given a suit of shiny plate armor. 6. Andre learned that Princess Suripit needed help. Tulis angka 1–6 di kolom 'Order' pada tabel dua kolom: kolom kiri berisi pernyataan (Events), kolom kanan berisi nomor urut (Order). Kegiatan 2: Problem-Solution DetectiveEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. What is Andre's main problem at the beginning of the story? (Apa masalah utama Andre di awal cerita?) 2. How does Andre feel when he first arrives in the new world? Write the evidence from the audio. Ruang tabel jawaban 3. What solution or help is offered to Andre? Who offers it? 4. In your opinion, is the problem fully solved in Part 1? Why or why not? Discuss with your group. Gunakan tabel 3 kolom: Problem | Solution | Evidence (bukti dari audio). Untuk soal diskusi, tulis kesimpulan kelompok dalam 2–3 kalimat. Kegiatan 3: Story Map – Connecting the DotsEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Setting: Where and when does the story take place? (E/I) 2. Characters: Who are the main characters mentioned so far? Describe each in 1 sentence. 3. Problem: Write the main problem using your own words in 1–2 complete sentences. 4. Key Events: List 3 important events in order that connect the beginning to the problem. Ruang tabel jawaban 5. Clue for Solution: Based on what you heard, what clue or hint suggests how Andre might solve his problem? Is this explicit or implicit? Lengkapi Story Map berbentuk diagram alur dengan 5 kotak yang saling terhubung panah: Setting → Characters → Problem → Key Events → Clue for Solution. Tulis jawaban di dalam setiap kotak dan beri tanda (E) atau (I). REFLEKSI1. Apa bagian tersulit dari kegiatan hari ini: mengurutkan peristiwa, mengidentifikasi masalah-solusi, atau membedakan informasi tersurat dan tersirat? Mengapa? 2. Jika kamu jadi Andre dan terjebak di dunia fantasi, langkah pertama apa yang akan kamu ambil? Hubungkan dengan pengalamanmu menghadapi situasi baru di kehidupan nyata. 3. Strategi mendengarkan (listening strategy) apa yang paling membantumu memahami audio hari ini? Bagaimana kamu bisa menggunakannya di luar kelas? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.