LKPDPertemuan 1Bab 3Fase DSemester 1

LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Mengenal Dunia Fantasi: Membangun Konteks dan Memahami Teks Naratif Fantasy (Unit 1 – Andre and Princess Suripit, Bagian Awal)

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Inggris kelas 9 dengan topik "Mengenal Dunia Fantasi: Membangun Konteks dan Memahami Teks Naratif Fantasy (Unit 1 – Andre and Princess Suripit, Bagian Awal)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Mengenal Dunia Fantasi: Membangun Konteks dan Memahami Teks Naratif Fantasy (Unit 1 – Andre and Princess Suripit, Bagian Awal)

Bahasa Inggris - Kelas 9

Bab 3 - Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Mengenal Dunia Fantasi: Membangun Konteks dan Memahami Teks Naratif Fantasy (Unit 1 – Andre and Princess Suripit, Bagian Awal)

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikMengenal Dunia Fantasi: Membangun Konteks dan Memahami Teks Naratif Fantasy (Unit 1 – Andre and Princess Suripit, Bagian Awal)
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat mengidentifikasi unsur-unsur teks naratif fantasy (tokoh, latar, dan alur) dari cerita 'Andre and Princess Suripit' berdasarkan gambar dan teks multimodal yang disajikan.
  2. Murid dapat mengungkapkan prediksi dan pengetahuan awal tentang dunia fantasi secara lisan menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa Inggris.

PETUNJUK UMUM

  • Baca seluruh petunjuk setiap kegiatan sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan secara jujur — tidak ada jawaban yang salah selama kamu punya alasan yang baik.
  • Gunakan bahasa Inggris semampumu. Tidak perlu sempurna; yang penting berani mencoba!
  • Kerja sama dengan teman kelompokmu, dengarkan pendapat satu sama lain, dan hargai semua ide.
  • Tulis namamu dan tanggal di bagian atas lembar ini sebelum mulai.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Fantasy World Check-In: Apa yang Kamu Tahu?

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Gambar Picture 3.1/3.2 dari buku siswa atau proyektor
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini dilakukan secara individu terlebih dahulu, lalu dibagikan ke kelompok.
  2. Langkah 1 – Lihat gambar kerajaan dunia fantasi (Picture 3.1 / 3.2) yang ditampilkan guru di depan kelas atau yang ada di buku siswa halaman 152.
  3. Langkah 2 – Amati gambar dengan seksama selama 1-2 menit. Perhatikan detail: warna, bangunan, suasana, makhluk, atau benda yang muncul.
  4. Langkah 3 – Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara individu dalam bahasa Inggris. Gunakan kalimat sederhana.
  5. Langkah 4 – Setelah selesai, bagikan jawabanmu kepada teman di sebelahmu. Cari persamaan dan perbedaan jawaban kalian.

Pertanyaan:

1. Look at the picture carefully. List at least 3 things you see in the picture. (Amati gambar dengan teliti. Tuliskan minimal 3 hal yang kamu lihat di gambar tersebut.)

I see ...

  1. ___________________________
  2. ___________________________
  3. ___________________________

2. Where do you think this place is? Is it a real place or an imaginary place? Why? (Menurut kamu, di mana tempat ini? Apakah tempat nyata atau imajinasi? Mengapa?)

I think this place is _________________________ because _________________________.

3. What do you already know about 'fantasy stories'? Write 2–3 things you know! (Apa yang sudah kamu ketahui tentang cerita fantasi? Tuliskan 2–3 hal!)

From what I know, fantasy stories usually have:

  1. ___________________________
  2. ___________________________
  3. ___________________________

4. Diskusi Mini: Bandingkan jawabanmu dengan teman di sebelahmu. Tuliskan 1 persamaan dan 1 perbedaan jawaban kalian di kotak berikut!

✅ Persamaan (Similarity): ___________________________
🔀 Perbedaan (Difference): ___________________________

Tulis jawaban langsung di bawah setiap pertanyaan pada baris yang tersedia. Untuk pertanyaan diskusi, isi kotak persamaan dan perbedaan.

Kegiatan 2: Story Element Detective: Memburu Unsur Narasi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Cuplikan teks cerita 'Andre and Princess Suripit' (dari buku siswa atau fotokopi)
  • Gambar ilustrasi cerita
  • Alat tulis (boleh gunakan warna berbeda untuk setiap unsur naratif)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini dilakukan berpasangan atau dalam kelompok kecil (3–4 orang).
  2. Langkah 1 – Baca cuplikan teks cerita 'Andre and Princess Suripit' yang guru bagikan atau yang ada di buku siswa. Bacalah bersama-sama dalam kelompok.
  3. Langkah 2 – Jadilah seorang 'Story Element Detective'! Tugasmu adalah menemukan tiga unsur utama teks naratif fantasy: Tokoh (Characters), Latar (Setting), dan Alur (Plot).
  4. Langkah 3 – Isi tabel detektif di bawah ini berdasarkan informasi dari gambar dan teks yang kamu baca. Kamu bisa menggunakan bahasa Inggris atau campuran Inggris-Indonesia.
  5. Langkah 4 – Setelah tabel selesai, jawab pertanyaan analisis di bawah tabel.
  6. Langkah 5 – Presentasikan temuanmu kepada kelompok lain dalam 2–3 kalimat.

Pertanyaan:

1. Lengkapi Tabel Detektif Unsur Naratif berikut berdasarkan cerita 'Andre and Princess Suripit'!

Unsur NaratifTemuan dari CeritaBukti (Kutipan/Gambar)
Tokoh Utama (Main Characters)Tokoh Pendukung (Supporting Characters)Latar Tempat (Setting – Place)
Latar Waktu (Setting – Time)Alur Awal (Beginning of the Plot)

2. Based on the text and picture, describe the character of Andre in 2–3 sentences. What kind of person do you think he is? (Berdasarkan teks dan gambar, deskripsikan karakter Andre dalam 2–3 kalimat. Menurutmu, seperti apa orangnya?)

I think Andre is ___________________________

3. What makes the setting of this story 'fantasy' and not 'real'? Give 2 reasons from the text or picture! (Apa yang membuat latar cerita ini 'fantasy' bukan 'nyata'? Berikan 2 alasan dari teks atau gambar!)

Reason 1: ___________________________
Reason 2: ___________________________

4. Klasifikasikan unsur-unsur berikut ke dalam kategori yang tepat dengan memberi tanda centang (✓)!

ElemenTokohLatarAlur
A magical kingdomAndre gets shockedPrincess SuripitA forest near the palace
Andre meets the dragonAn old wizard

Isi tabel yang disediakan. Untuk pertanyaan uraian, tulis jawabanmu di baris yang tersedia di bawah setiap pertanyaan.

Kegiatan 3: Predict & Speak: Aku Seorang Peramal Cerita!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Pensil/spidol warna untuk sketsa bonus (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini menggabungkan aktivitas menulis prediksi dan berbicara lisan. Lakukan dalam kelompok kecil (3–4 orang).
  2. Langkah 1 – Berdasarkan semua yang sudah kamu amati (gambar, teks awal, tabel detektif), sekarang saatnya kamu membuat prediksi tentang kelanjutan cerita!
  3. Langkah 2 – Isi 'Kartu Prediksi' di bawah ini secara individu terlebih dahulu. Gunakan bahasa Inggris dengan kalimat sederhana.
  4. Langkah 3 – Setelah semua anggota kelompok selesai, giliran berbicara! Setiap orang berbagi prediksinya kepada kelompok secara lisan dalam bahasa Inggris (minimal 2–3 kalimat).
  5. Langkah 4 – Kelompok memilih satu prediksi paling menarik untuk dipresentasikan ke kelas. Tunjuk satu orang sebagai juru bicara.
  6. Langkah 5 – Juru bicara menyampaikan prediksi kelompok ke depan kelas dalam bahasa Inggris.

Pertanyaan:

1. 🔮 KARTU PREDIKSI – Lengkapi prediksimu!

  1. I predict that Andre will _________________________ (tuliskan prediksi tentang apa yang akan dilakukan Andre)
  1. I predict that Princess Suripit will _________________________ (tuliskan prediksi tentang peran Putri Suripit)
  1. I predict that the main problem in this story will be _________________________ (tuliskan prediksi tentang konflik utama cerita)
  1. I think the story will end with _________________________ (tuliskan prediksimu tentang akhir cerita)

2. Sebelum berbicara, persiapkan kalimat pembukamu! Lengkapi kalimat berikut untuk membantu kamu berbicara di depan kelompok:

'In my opinion, this story is about... I predict that... I think the most interesting part will be... because...'

Tulis draftmu di sini:
___________________________
___________________________
___________________________

3. Setelah mendengarkan prediksi teman-teman sekelompokmu, pilih prediksi yang paling menarik (boleh milikmu sendiri atau milik teman). Jelaskan mengapa prediksi itu menarik!

The most interesting prediction is from _________________________ (nama teman/dirimu sendiri)
The prediction is: ___________________________
It is interesting because: ___________________________

4. 🌟 TANTANGAN BONUS (opsional): Jika kamu bisa menggambar, buat sketsa cepat (2–3 menit) tentang bagaimana menurutmu adegan paling seru dalam cerita ini akan terlihat! Beri judul pada gambarmu dalam bahasa Inggris.

Ruang gambar

Untuk Kartu Prediksi: isi baris yang tersedia di bawah setiap prompt. Untuk draft berbicara: tulis di kotak yang disediakan. Untuk sketsa bonus: gunakan kotak kosong di pojok kanan bawah lembar ini (ukuran kurang lebih 8x8 cm).

REFLEKSI

1. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang cerita fantasi (fantasy story)? Apakah hal itu mengingatkanmu pada cerita fantasi yang pernah kamu baca atau tonton sebelumnya?

2. Bagaimana rasanya berbicara dalam bahasa Inggris hari ini? Apa yang menurutmu mudah dan apa yang masih terasa sulit?

3. Kalau kamu adalah tokoh dalam dunia fantasi seperti cerita 'Andre and Princess Suripit', kamu ingin menjadi tokoh seperti apa dan mengapa?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.