LKPDPertemuan 4Bab 2Fase DSemester 1

LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Mengomunikasikan Pengalaman Perjalanan secara Tertulis dengan Kalimat Sederhana dan Majemuk Berstruktur Teks yang Tepat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 9 dengan topik "Mengomunikasikan Pengalaman Perjalanan secara Tertulis dengan Kalimat Sederhana dan Majemuk Berstruktur Teks yang Tepat".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Mengomunikasikan Pengalaman Perjalanan secara Tertulis dengan Kalimat Sederhana dan Majemuk Berstruktur Teks yang Tepat

Bahasa Inggris - Kelas 9

Bab 2 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Mengomunikasikan Pengalaman Perjalanan secara Tertulis dengan Kalimat Sederhana dan Majemuk Berstruktur Teks yang Tepat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikMengomunikasikan Pengalaman Perjalanan secara Tertulis dengan Kalimat Sederhana dan Majemuk Berstruktur Teks yang Tepat
Alokasi Waktu3 JP (3 x 40 menit = 120 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman perjalanan (taking trips) secara tertulis dengan kalimat sederhana dan majemuk berstruktur teks yang tepat

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah instruksi pada setiap aktivitas dengan saksama.
  • Kerjakan secara mandiri atau berpasangan sesuai petunjuk guru.
  • Fokuskan tulisanmu pada pengalaman perjalanan (taking trips) dengan menyusun kalimat sederhana (simple sentences) dan kalimat majemuk (compound sentences menggunakan konjungsi seperti and, but, so, atau because).
  • Perhatikan struktur teks recount: orientation (pengenalan), events (urutan peristiwa), dan re-orientation (penutup/kesan).

KEGIATAN

Kegiatan 1: Building Sentences: Mengonstruksi Kalimat Sederhana dan Majemuk tentang Perjalanan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku catatan
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati catatan perjalanan liburan Andre ke Pantai Pasir Putih.
  2. Gabungkan dan kembangkan catatan fakta tersebut menjadi kalimat sederhana dan majemuk yang tepat secara tertulis.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan fakta: 'Andre bought a bus ticket. He arrived at the beach at 9 AM.' Tuliskan 1 kalimat majemuk (compound sentence) menggunakan konjungsi 'and' yang menyatakan perjalanan Andre.

2. Berdasarkan fakta: 'The weather was extremely hot. We enjoyed playing beach volleyball.' Tuliskan 1 kalimat majemuk menggunakan konjungsi 'but' untuk mengomunikasikan peristiwa kontras dalam perjalanan tersebut.

3. Berdasarkan fakta: 'Andre was exhausted after swimming. He took a rest under the coconut tree.' Tuliskan 1 kalimat majemuk menggunakan konjungsi 'so' untuk mengomunikasikan sebab-akibat peristiwa perjalanan.

4. Tuliskan 1 kalimat sederhana (simple sentence) yang memuat satu subjek dan satu kata kerja bentuk lampau (past verb) tentang aktivitas perjalanan menikmati pemandangan matahari terbenam di pantai.

Tuliskan 4 kalimat jawaban pada lembar kerja baris bernomor 1 sampai 4 yang tersedia.

Kegiatan 2: Drafting Trip Events: Memetakan Perjalanan Berdasarkan Struktur Teks

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja tabel perencanaan draf
  • Pena

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilihlah satu pengalaman perjalanan yang pernah kamu atau keluargamu lakukan (misal: kunjungan ke pantai, museum, taman bermain, atau desa kakek). Jika belum pernah, gunakan imajinasi perjalanan impianmu.
  2. Lengkapi tabel pemetaan draf teks recount perjalanan dengan menuliskan gagasan sesuai struktur teks: Orientation, Events, dan Re-orientation.
  3. Wajib menggunakan variasi kalimat sederhana dan kalimat majemuk pada setiap bagian struktur.

Pertanyaan:

1. Tuliskan bagian Orientation (pengenalan): Siapa yang bepergian, kapan, ke mana, dan bagaimana cara perginya dengan 1 kalimat sederhana dan 1 kalimat majemuk.

Ruang tabel jawaban

2. Tuliskan bagian Events (rangkaian peristiwa): Tuliskan 2 peristiwa utama selama perjalanan dengan menggunakan minimal 1 kalimat majemuk dengan konjungsi pertentangan (but) atau sebab-akibat (so/because).

Ruang tabel jawaban

3. Tuliskan bagian Re-orientation (penutup/komentar akhir): Tuliskan kesimpulan perasaan atau kesan akhirmu terhadap perjalanan tersebut dalam 1 kalimat majemuk.

Ruang tabel jawaban

Isi tabel 3 kolom yang disediakan pada lembar kerja: Kolom 1 (Text Structure: Orientation / Events / Re-orientation), Kolom 2 (Target Sentences: Simple & Compound), Kolom 3 (Your Written Sentences).

Kegiatan 3: Composing and Finalizing: Menulis Teks Utuh Pengalaman Perjalanan

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja teks karangan
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kembangkan kalimat-kalimat dari draf Kegiatan 2 menjadi teks utuh cerita perjalanan (trip recount paragraph).
  2. Pastikan tulisanmu tersusun runtut (Orientation - Events - Re-orientation) serta memadukan minimal 2 kalimat sederhana dan 3 kalimat majemuk (menggunakan konjungsi: and, but, so, atau because).
  3. Setelah menulis, lakukan pengecekan mandiri dan siapkan teks untuk dibaca/dipresentasikan secara tertulis di depan pasangan sebangku.

Pertanyaan:

1. Tuliskan teks utuh pengalaman perjalananmu ke dalam 1–2 paragraf terpadu yang memuat judul, bagian Orientation, Events, dan Re-orientation dengan perpaduan kalimat sederhana dan majemuk yang tepat.

Tuliskan karangan utuh pada kotak bergaris 'My Trip Story' sepanjang 80-120 kata yang tersedia pada lembar kerja.

REFLEKSI

1. Konjungsi apa (and, but, so, because) yang paling membantumu saat menceritakan pengalaman perjalanan dalam kalimat majemuk? Mengapa?

2. Bagian mana dari pengalaman perjalananmu yang paling mudah dan paling menantang untuk diungkapkan dalam bentuk tulisan kalimat bahasa Inggris?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.