LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Mengomunikasikan Gagasan dan Pengalaman dalam Teks Multimodal tentang Burung Khas Indonesia Menggunakan Kalimat Sederhana dan Majemuk

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman dalam teks tertulis atau teks multimodal tentang fauna Indonesia menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan saksama bersama kelompok atau secara mandiri.
• Gunakan kalimat sederhana (simple sentence) dan kalimat majemuk (compound sentence dengan konjungsi seperti 'and', 'but', atau 'so') dalam menyusun teks tentang burung khas Indonesia.
• Susun teks dan padukan dengan unsur visual (foto/ilustrasi/diagram) untuk membentuk teks multimodal yang menarik.
• Persiapkan diri untuk mengomunikasikan teks multimodal yang telah kamu buat kepada teman sekelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Drafting Sentences: Burung Khas Indonesia

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan
• Kamus Bahasa Inggris - Indonesia
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu burung khas Indonesia yang telah dipelajari (misalnya Cenderawasih, Jalak Bali, atau Burung Enggang/Hornbill).
2. Tuliskan gagasan mengenai ciri fisik, habitat, atau perilakunya menggunakan 2 kalimat sederhana (simple sentences).
3. Gabungkan gagasan tersebut menjadi 2 kalimat majemuk (compound sentences) dengan kata hubung yang tepat (and, but, atau so).

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 kalimat sederhana (simple sentences) dalam bahasa Inggris mengenai fakta atau pengamatanmu tentang burung khas Indonesia pilihanmu!

2. Tuliskan 2 kalimat majemuk (compound sentences) dalam bahasa Inggris menggunakan konjungsi koordinatif (and, but, so) tentang burung tersebut!

Format ruang jawaban berupa 4 baris teks bergaris: Baris 1-2 untuk Simple Sentence 1 dan 2; Baris 3-4 untuk Compound Sentence 1 dan 2 beserta konjungsi yang dilingkari.

Kegiatan 2: Designing Multimodal Fact Sheet

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar/LKPD
• Pensil warna/krayon
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan kalimat sederhana dan majemuk yang telah disusun pada Kegiatan 1.
2. Buatlah draf lembar informasi multimodal (Multimodal Fact Sheet) mini pada lembar kerja: sertakan gambar/sketsa burung, nama burung, dan teks deskriptif yang terdiri dari susunan kalimat sederhana serta majemuk.
3. Pastikan tata letak teks dan visual saling memperjelas pesan/gagasan tentang burung tersebut.

Pertanyaan:

1. Rancanglah teks multimodal mini pada bagan yang tersedia dengan memadukan visual (gambar/sketsa burung) dan teks deskriptif (memuat minimal 2 kalimat sederhana dan 2 kalimat majemuk)!

Format ruang jawaban berupa kotak layout berbingkai ukuran setengah halaman: sisi kiri berupa kotak kosong untuk gambar/sketsa burung bertitel 'Visual Element', sisi kanan berupa kolom bergaris untuk judul dan teks deskriptif bertitel 'Written Description'.

Kegiatan 3: Presenting the Multimodal Text & Class Feedback

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Karya Multimodal Fact Sheet dari Kegiatan 2
• Lembar catatan pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Komunikasikan teks multimodal yang telah kamu buat di hadapan pasangan atau kelompokmu.
2. Bacakan teks yang memuat kalimat sederhana dan kalimat majemuk secara jelas sambil menunjukkan elemen gambar pendukungnya.
3. Tuliskan catatan gagasan dari presentasi satu teman yang kamu simak.
4. Setelah kegiatan presentasi selesai, kerjakan refleksi pada bagian akhir lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Komunikasikan teks multimodasmu kepada pasangan/kelompok! Tuliskan nama burung dan satu kalimat majemuk yang dikomunikasikan oleh teman yang kamu simak!

Format ruang jawaban berupa tabel 2 kolom: Kolom 1 'Friend's Bird Subject', Kolom 2 'Compound Sentence Communicated by Friend'.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari pembuatan teks multimodal (menggambar, menyusun kalimat sederhana, atau membuat kalimat majemuk) yang paling membantumu menyampaikan gagasan tentang burung tersebut?

2. Apakah kamu merasa lebih mudah memahami fakta fauna saat teks dipadukan dengan visual? Jelaskan alasanmu!

3. Tantangan apa yang kamu hadapi saat mengomunikasikan kalimat majemuk secara tertulis dan lisan, dan bagaimana caramu mengatasinya?