LKPD Bahasa Inggris Kelas 9: Mendengarkan Informasi tentang Perilaku dan Makanan Bekantan (Listening)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat memahami gagasan utama dan informasi rinci tentang perilaku (behaviour) dan pola makan (diet) Bekantan dari teks lisan/audio dialog Andre dan Monita.
2. Murid dapat mengelompokkan informasi tentang perilaku dan makanan Bekantan ke dalam kategori yang tepat berdasarkan teks lisan yang didengar.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Siapkan alat tulis dan buku catatan untuk mencatat informasi penting saat mendengarkan audio.
• Kamu akan mendengarkan dialog tentang Bekantan. Dengarkan dengan penuh perhatian karena audio mungkin diputar 2-3 kali.
• Kerjakan dengan jujur dan semangat. Ini bukan ujian, tapi kesempatan belajar tentang satwa unik Indonesia!
• Jika ada kata sulit, catat dan tanyakan kepada guru atau teman.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Listening for Details: Melengkapi Dialog

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Audio 1.3 (disediakan guru)
• Buku siswa dengan Comic Strip 1.3
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan Audio 1.3 dengan seksama. Andre dan Monita sedang membicarakan perilaku dan makanan Bekantan.
2. Sambil mendengarkan, perhatikan Comic Strip yang tersedia di buku siswa atau layar.
3. Lingkari atau tulis kata yang benar yang kamu dengar dalam tanda kurung.
4. Audio akan diputar 2-3 kali. Manfaatkan pemutaran pertama untuk menangkap ide umum, dan pemutaran kedua untuk detail.
5. Setelah selesai, cocokkan jawabanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. They move with their limbs. You know... hands and (foot / feet).

2. I wonder if they can (swim / swing), too.

3. The book says that Bekantans can swim well because they have a skin (member / membrane) on their feet and hands as in frogs.

4. Bekantans eat almost all parts of the plant. They consume young (leaves / seeds), fruits, and flowers.

Tulis kata yang benar pada titik-titik yang tersedia atau lingkari pilihan yang tepat pada Comic Strip.

Kegiatan 2: Categorizing Information: Mengelompokkan Perilaku dan Makanan Bekantan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Audio 1.3
• Catatan pribadi
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan kembali Audio 1.3. Kali ini, fokuskan perhatianmu pada informasi tentang perilaku (behaviors) dan makanan (diet) Bekantan.
2. Buat catatan saat mendengarkan: catat kata kunci tentang apa yang Bekantan lakukan dan apa yang mereka makan.
3. Setelah mendengarkan, kelompokkan informasi tersebut ke dalam tabel yang tersedia.
4. Diskusikan hasil kerjamu dengan teman sebelum melanjutkan ke kegiatan berikutnya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan mengelompokkan informasi yang kamu dengar dari dialog Andre dan Monita. Masukkan minimal 3 informasi untuk setiap kategori.

Gunakan tabel 2 kolom berikut:

Kolom 1: Bekantans' Behaviours (Perilaku Bekantan)
Kolom 2: Bekantans' Diets (Makanan Bekantan)

Tulis informasi dalam bentuk frasa atau kalimat pendek. Contoh format:
| Bekantans' Behaviours | Bekantans' Diets |
|----------------------|------------------|
| ... | ... |

Kegiatan 3: Making Connections: Bekantan dan Habitatnya

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Hasil catatan dari Kegiatan 1 dan 2
• Kertas diskusi kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah mempelajari perilaku dan makanan Bekantan, sekarang saatnya menghubungkan informasi tersebut dengan habitatnya.
2. Bekerjalah berpasangan atau dalam kelompok kecil (3-4 orang).
3. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan pemahaman kalian dari audio dan pengetahuan umum.
4. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu dengan kalimat lengkap.
5. Siapkan satu orang untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Mengapa Bekantan memiliki selaput kulit (membrane) di tangan dan kakinya? Jelaskan hubungannya dengan habitat mereka yang berada di dekat laut dan hutan mangrove.

2. Bekantan memakan hampir semua bagian tumbuhan (daun muda, buah, bunga). Menurut kalian, mengapa mereka tidak memakan ikan padahal hidup dekat dengan laut?

3. Bayangkan kamu adalah seorang peneliti satwa. Buatlah 2 pertanyaan yang ingin kamu ajukan tentang Bekantan setelah mendengar informasi ini. (Contoh: Berapa lama Bekantan bisa menahan napas di dalam air?)

Tulis jawaban dalam bentuk paragraf (3-5 kalimat) untuk pertanyaan 1 dan 2. Untuk pertanyaan 3, tulis 2 pertanyaan dengan format: 1) ... 2) ...

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang Bekantan hari ini? Apakah ada hal yang membuatmu kagum atau terkejut?

2. Keterampilan apa yang kamu kembangkan hari ini? (Misalnya: mendengarkan dengan fokus, mencatat informasi penting, bekerja sama dalam kelompok)

3. Bagaimana kamu bisa menerapkan kemampuan listening yang kamu pelajari hari ini dalam kehidupan sehari-hari? Berikan contoh konkret.