LKPD Bahasa Inggris Kelas 6: Berkebun Bersamaku: Menyimak & Menceritakan Pengalaman Berkebun Menggunakan Verb 2

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan menyimak Audio 6.5 dan membaca teks tentang berkebun sayuran, murid dapat memahami alur informasi dan mengidentifikasi penggunaan kata kerja bentuk lampau (Verb 2) seperti dug, watered, planted, dan harvested dalam kalimat sederhana tentang pengalaman berkebun.
2. Melalui kegiatan menulis dan presentasi, murid dapat mengomunikasikan pengalaman berkebun sayuran menggunakan kata kerja bentuk lampau (Verb 2) dalam teks tulis sederhana dan mempresentasikannya di depan kelas.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Untuk Kegiatan 1, siapkan alat dengar (speaker/earphone) karena kamu akan menyimak Audio 6.5.
• Boleh menggunakan pensil berwarna atau spidol untuk mempercantik jawabanmu.
• Jika ada kata atau kalimat yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu.
• Kerjakan dengan jujur dan penuh semangat — pengalaman berkebunmu itu unik dan berharga!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Kata Kerja: Menyimak & Menemukan Verb 2 🌱

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa halaman 172–173
• Alat pemuter audio (speaker kelas atau earphone)
• Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak Audio 6.5 dengan seksama. Dengarkan cerita Pak Ahmad tentang cara ia menanam wortel.
2. Saat mendengarkan, perhatikan kata-kata tindakan (action words) yang digunakan Pak Ahmad.
3. Setelah menyimak, baca kotak 'Word Bank' yang tersedia di bawah.
4. Cocokkan kata kerja (Verb 2) dari Word Bank dengan gambar yang sesuai, lalu tulis kalimat lengkapnya.
5. Setelah selesai, urutkan kegiatan berkebun dari nomor 1 hingga 6 sesuai urutan yang kamu dengar.

Pertanyaan:

1. Simak Audio 6.5. Dari audio tersebut, kata kerja bentuk lampau (Verb 2) apa saja yang kamu dengar? Tuliskan minimal 4 kata dalam tabel berikut, lalu tuliskan artinya dalam Bahasa Indonesia!

2. Perhatikan gambar-gambar kegiatan berkebun di bawah ini. Tuliskan nomor urutan (1–6) yang benar sesuai cerita Pak Ahmad dalam Audio 6.5, lalu lengkapi kalimat di bawah setiap gambar!

Gambar A (orang menggali tanah): Urutan ke-___ → Pak Ahmad ___________ the soil.
Gambar B (orang menyiram tanaman): Urutan ke-___ → Pak Ahmad ___________ the plants.
Gambar C (orang mengambil benih): Urutan ke-___ → Pak Ahmad ___________ the carrot seeds.
Gambar D (orang menanam benih): Urutan ke-___ → Pak Ahmad ___________ the carrots.
Gambar E (orang memanen wortel): Urutan ke-___ → Pak Ahmad ___________ the carrots.
Gambar F (orang menyiapkan alat): Urutan ke-___ → Pak Ahmad ___________ the tools.

3. Mengapa Pak Ahmad menggunakan kata 'dug', 'planted', dan 'harvested' — bukan 'dig', 'plant', dan 'harvest'? Tuliskan pendapatmu dengan kalimat sendiri!

Pertanyaan 1: isi tabel 3 kolom (No., Verb 2, Arti). Pertanyaan 2: isi isian nomor urutan dan Verb 2 pada setiap gambar. Pertanyaan 3: tulis uraian minimal 2 kalimat di kotak jawaban yang tersedia.

Kegiatan 2: Berkebun itu Asyik! Membaca & Menganalisis Teks Pengalaman 🥕

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil atau pulpen
• Pensil warna untuk menggaris bawahi (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks cerita pendek di bawah ini dengan suara pelan (berbisik) bersama teman sebangkumu.
2. Saat membaca, garis bawahi semua kata kerja bentuk lampau (Verb 2) yang kamu temukan.
3. Jawab pertanyaan yang tersedia secara mandiri terlebih dahulu.
4. Setelah selesai, diskusikan jawabanmu dengan satu teman. Apakah jawabanmu sama? Jika berbeda, diskusikan mana yang lebih tepat.
5. Tulis hasil diskusi pada kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Baca teks berikut, lalu kerjakan soal di bawahnya!

--- TEKS ---
My Gardening Experience

Last Saturday, I helped my father in the garden. First, we dug the soil carefully. Then, I took the tomato seeds from the packet. After that, we planted the seeds in the holes. I watered the plants every morning for two weeks. Finally, we harvested the tomatoes together. The tomatoes were big and red. I felt very happy!
--- AKHIR TEKS ---

Temukan dan tuliskan semua Verb 2 dalam teks di atas ke dalam tabel berikut!

2. Jawab pertanyaan berikut berdasarkan teks 'My Gardening Experience'!

1. When did this gardening activity happen? (Kapan kegiatan berkebun ini terjadi?)

Jawab: _______________________________________________

1. What did they plant? (Apa yang mereka tanam?)

Jawab: _______________________________________________

1. How did the writer feel at the end? (Bagaimana perasaan penulis di akhir cerita?)

Jawab: _______________________________________________

1. What was the first thing they did in the garden? (Apa yang pertama kali mereka lakukan di kebun?)

Jawab: _______________________________________________

3. DISKUSI BERPASANGAN 🤝
Bersama temanmu, diskusikan pertanyaan ini:
'Menurutmu, mengapa penulis menggunakan kata-kata seperti First, Then, After that, dan Finally dalam ceritanya? Apa fungsinya?'

Tuliskan hasil diskusimu di sini:

4. Perhatikan dua kalimat ini:

1. 'I plant the seeds every day.'
   1. 'I planted the seeds last week.'

Apa perbedaan makna kedua kalimat tersebut? Kapan kita menggunakan Verb 1 dan kapan kita menggunakan Verb 2? Jelaskan dengan contohmu sendiri!

Pertanyaan 1: isi tabel 4 kolom (No., Verb 2, Verb 1, Arti). Pertanyaan 2: isian singkat di bawah setiap sub-pertanyaan a–d. Pertanyaan 3: uraian bebas hasil diskusi minimal 3 kalimat. Pertanyaan 4: uraian minimal 3 kalimat disertai contoh kalimat buatan sendiri.

Kegiatan 3: Ceritakan Kebunmu! Menulis & Presentasi Pengalaman Berkebun 🌟

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Pensil atau pulpen
• Kamus mini atau daftar Word Bank yang tersedia
• Pensil warna untuk melingkari Verb 2 (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang giliran kamu menjadi penulis! Kamu akan menulis cerita pendek tentang pengalaman berkebun.
2. Jika kamu belum pernah berkebun, kamu bisa membayangkan seolah-olah kamu berkebun bersama keluarga atau teman.
3. Gunakan minimal 4 kata kerja bentuk lampau (Verb 2) dalam ceritamu. Pilih dari Word Bank atau gunakan kata lain yang kamu tahu.
4. Word Bank Verb 2: dug, watered, planted, harvested, took, rinsed, prepared, mixed, filled, put, got, felt, helped, cleaned.
5. Ikuti panduan menulis langkah demi langkah di bawah ini.
6. Setelah menulis, baca ulang ceritamu dan pastikan semua Verb 2 sudah digunakan dengan benar.
7. Siapkan dirimu untuk mempresentasikan cerita ini di depan kelas dengan suara lantang dan percaya diri!

Pertanyaan:

1. PERENCANAAN MENULIS 📝
Sebelum menulis, isi bagan perencanaan berikut!

1. Sayuran apa yang akan kamu ceritakan ditanam?

Jawab: _______________________________________________

1. Di mana kamu berkebun? (di rumah / di sekolah / di kebun nenek / bayangan saja)

Jawab: _______________________________________________

1. Dengan siapa kamu berkebun?

Jawab: _______________________________________________

1. Tuliskan 4–6 kegiatan yang kamu lakukan saat berkebun (dalam Bahasa Indonesia dulu boleh!):

1. _______________
2. _______________
3. _______________

1. _______________
2. _______________
3. _______________

1. Bagaimana perasaanmu setelah berkebun?

Jawab: _______________________________________________

2. MENULIS CERITA ✍️
Gunakan informasi dari perencanaan di atas untuk menulis cerita pengalamanmu berkebun. Ikuti struktur berikut:

📌 Judul: My Gardening Experience

🟢 Kalimat Pembuka (When & Where):
'Last ___________, I ___________________________________________'

🔵 Isi Cerita (Urutan Kegiatan — gunakan First, Then, After that, Finally):
First, I/we ___________________________________________________
Then, I/we __________________________________________________
After that, I/we _____________________________________________
Finally, I/we _________________________________________________

🟡 Kalimat Penutup (Perasaanmu):
'I felt _______________ because _________________________________'

⭐ INGAT: Gunakan minimal 4 Verb 2 dalam ceritamu! Lingkari semua Verb 2 yang kamu gunakan.

3. CEK MANDIRI ✅
Sebelum presentasi, beri tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai untuk mengecek tulisanmu sendiri!

Berapa centang yang kamu dapatkan? ___ / 6

4. PRESENTASI & APRESIASI 🎤
Setelah kamu presentasi di depan kelas, tuliskan:

1. Satu hal yang kamu suka dari presentasi temanmu:

'___________________________________________________'

1. Satu Verb 2 yang kamu dengar dari cerita temanmu (yang berbeda dari ceritamu):

Verb 2: ___________ artinya: ___________________________

1. Berikan bintang ⭐ untuk presentasimu sendiri (1–5 bintang) dan jelaskan alasannya:

Bintang: ___ Alasan: ____________________________________

Pertanyaan 1: isian terstruktur (bagan perencanaan). Pertanyaan 2: teks narasi terstruktur mengikuti template kalimat pembuka, isi (4 langkah), dan penutup — tulis di kotak besar yang disediakan. Pertanyaan 3: tabel cek mandiri 3 kolom. Pertanyaan 4: isian refleksi pasca-presentasi (a, b, c).

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar menggunakan Verb 2 untuk menceritakan pengalaman berkebun. Menurutmu, kapan lagi dalam kehidupan sehari-hari kita perlu menggunakan Verb 2? Berikan 1 contoh kalimat dari pengalamanmu sendiri!

2. Apakah ada kata kerja bentuk lampau (Verb 2) yang masih sulit kamu ingat atau gunakan? Apa yang akan kamu lakukan untuk bisa lebih mengingatnya?

3. Bagaimana perasaanmu saat mempresentasikan cerita berkebunmu di depan kelas? Apa satu hal yang ingin kamu tingkatkan untuk presentasi berikutnya?