LKPDPertemuan 3Bab 6Fase CSemester 2

LKPD Bahasa Inggris Kelas 6: Menemukan Informasi Rinci Langkah Menanam Sayuran dari Teks Multimodal Prosedur

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 6 dengan topik "Menemukan Informasi Rinci Langkah Menanam Sayuran dari Teks Multimodal Prosedur".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 6: Menemukan Informasi Rinci Langkah Menanam Sayuran dari Teks Multimodal Prosedur

Bahasa Inggris - Kelas 6

Bab 6 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Menemukan Informasi Rinci Langkah Menanam Sayuran dari Teks Multimodal Prosedur

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikMenemukan Informasi Rinci Langkah Menanam Sayuran dari Teks Multimodal Prosedur
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menemukan informasi rinci dari teks multimodal pendek tentang langkah menanam sayuran pada proyek sekolah

PETUNJUK UMUM

  • Tuliskan nama dan nomor presensimu pada lembar kerja yang disediakan.
  • Perhatikan teks multimodal yang disajikan (gambar dan teks instruksi) dengan saksama.
  • Jawablah setiap pertanyaan untuk menemukan informasi rinci terkait alat, bahan, dan langkah-langkah menanam sayuran.
  • Tanyakan kepada guru jika ada instruksi yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mencermati Teks Multimodal: Menanam Kecambah (Bean Sprouts)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Teks multimodal bergambar 'Growing Bean Sprouts'
  • Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Baca dan amati Teks Multimodal Prosedur berikut ini:
  2. [Teks Bacaan & Ilustrasi]
  3. School Project: Growing Bean Sprouts
  4. Step 1 (Gambar: Sebuah toples kaca bersih di atas meja): Get a clean jar.
  5. Step 2 (Gambar: Segenggam kacang hijau dibilas air bersih): Take a handful of mung beans and rinse them with clean water.
  6. Step 3 (Gambar: Kacang hijau terendam di dalam toples berisi air): Soak the mung beans in the jar with water overnight.
  7. Step 4 (Gambar: Menuang air dari toples): Drain the water completely.
  8. Step 5 (Gambar: Toples ditutup kain berpori di tempat teduh): Keep the jar in a dark place and rinse the beans twice a day.
  9. Jawab pertanyaan nomor 1 dan 2 berdasarkan informasi rinci yang kamu temukan dari teks dan gambar di atas.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks dan gambar pada Step 1 dan 2, sebutkan wadah apa yang disiapkan serta berapa banyak kacang hijau (mung beans) yang diambil!

2. Berdasarkan Step 3, berapa lama kacang hijau harus direndam di dalam air?

Tuliskan jawaban langsung pada garis isian singkat yang tersedia di bawah tiap nomor soal.

Kegiatan 2: Menemukan Informasi Rinci Langkah Lanjutan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Teks multimodal 'Growing Bean Sprouts'
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati kembali instruksi pada Step 4 dan Step 5 pada teks 'Growing Bean Sprouts'.
  2. Tentukan kebenaran informasi rinci dengan mencentang kolom Benar (True) atau Salah (False) pada tabel yang tersedia.
  3. Temukan frekuensi pembilasan yang tepat berdasarkan Step 5.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel kebenaran pernyataan berikut berdasarkan informasi rinci pada Step 4 dan 5:

  1. We must drain the water completely in Step 4. (True / False)
  2. Keep the jar in a sunny place under direct sunlight. (True / False)
Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan Step 5, berapa kali dalam sehari kita harus membilas kacang hijau tersebut? Tuliskan frasa rincinya!

Format tabel 3 kolom: Nomor Pernyataan, Pernyataan, Pilihan (True/False). Untuk nomor 2, tuliskan jawaban pada baris isian yang disediakan.

Kegiatan 3: Memasangkan Gambar dengan Rincian Tindakan Prosedur

Estimasi: 25 menit (sudah termasuk pengerjaan, refleksi murid, dan penutup)

Alat & Bahan:

  • Lembar gambar ilustrasi A, B, dan C
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan 3 gambar ilustrasi tindakan teracak berikut:
  2. Gambar A: Toples diletakkan di lemari/tempat gelap dengan kain penutup.
  3. Gambar B: Tangan memegang toples sambil menumpahkan air hingga habis.
  4. Gambar C: Biji kacang dibilas di bawah air mengalir.
  5. Pasangkan setiap huruf gambar (A, B, C) dengan nomor langkah serta kalimat instruksi rincinya yang tepat.
  6. Setelah selesai, lakukan refleksi pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tuliskan pasangan yang tepat antara Gambar (A, B, atau C) dengan kalimat tindakan berikut:

  1. 'Rinse the mung beans with clean water.' cocok dengan Gambar: [ ... ]
  2. 'Drain the water completely.' cocok dengan Gambar: [ ... ]
  3. 'Keep the jar in a dark place.' cocok dengan Gambar: [ ... ]

Tuliskan huruf gambar (A/B/C) di dalam tanda kurung siku yang disediakan di sebelah kalimat instruksi.

REFLEKSI

1. Informasi rinci apa yang paling mudah kamu temukan dari teks menanam sayuran tadi?

2. Apakah gambar-gambar pada teks membantumu memahami langkah menanam kecambah secara lebih jelas? Bagian mana yang paling membantu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.