LKPDPertemuan 2Bab 6Fase CSemester 2

LKPD Bahasa Inggris Kelas 6: Merespons Teks Lisan tentang Tindakan Perawatan Menanam Sayuran dengan Kalimat Pendek

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 6 dengan topik "Merespons Teks Lisan tentang Tindakan Perawatan Menanam Sayuran dengan Kalimat Pendek".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 6: Merespons Teks Lisan tentang Tindakan Perawatan Menanam Sayuran dengan Kalimat Pendek

Bahasa Inggris - Kelas 6

Bab 6 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Merespons Teks Lisan tentang Tindakan Perawatan Menanam Sayuran dengan Kalimat Pendek

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikMerespons Teks Lisan tentang Tindakan Perawatan Menanam Sayuran dengan Kalimat Pendek
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merespons teks lisan tentang kegiatan menanam sayuran menggunakan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks

PETUNJUK UMUM

  • Dengarkan rekaman atau kalimat lisan yang dibacakan oleh guru dengan saksama.
  • Perhatikan gambar kegiatan menanam sayuran yang tersedia di setiap bagian lembar kerja.
  • Berikan respons secara lisan menggunakan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks kegiatan.
  • Tuliskan catatan respons lisanmu pada lembar kerja sesuai instruksi setiap aktivitas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Listen and Match the Action (Menyimak dan Merespons Tindakan)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pengeras suara / teks lisan yang dibacakan guru
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Dengarkan guru membacakan 4 pernyataan lisan mengenai tindakan menanam sayuran.
  2. Pilih tindakan yang sesuai dari kotak pilihan: [dug the soil / watered the plants / took the seeds / harvested the carrots].
  3. Ucapkan respons lisanmu dengan lantang kepada guru atau teman sebangku menggunakan kalimat pendek: 'You [tindakan]!'
  4. Tuliskan respons kalimat pendek tersebut pada baris yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Dengarkan pernyataan lisan Guru: 'The soil was dry, so I gave water to the plants.' Bagaimanakah respons lisanmu?

2. Dengarkan pernyataan lisan Guru: 'I prepared the ground with a spade before planting.' Bagaimanakah respons lisanmu?

3. Dengarkan pernyataan lisan Guru: 'I held the small carrot seeds in my hand.' Bagaimanakah respons lisanmu?

4. Dengarkan pernyataan lisan Guru: 'The carrots were big and orange, so I pulled them out.' Bagaimanakah respons lisanmu?

Tuliskan respons kalimat pendek di samping nomor soal: 1. You ... | 2. You ... | 3. You ... | 4. You ...

Kegiatan 2: Listen and Choose the Right Response (Merespons Pertanyaan Lisan)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Daftar pertanyaan lisan dari guru
  • Lembar kerja murid

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Dengarkan 3 pertanyaan lisan yang diucapkan oleh guru mengenai kegiatan menanam sayuran di kebun sekolah.
  2. Pilihlah satu respons kalimat pendek yang paling tepat dari pilihan yang tersedia.
  3. Ucapkan respons pilihanmu secara lisan dengan jelas, lalu beri tanda centang (v) pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Guru bertanya: 'Did you water the carrots today?' Pilihan respons: (A) Yes, I watered the carrots. (B) Yes, I dug the soil.

2. Guru bertanya: 'What did you do before planting the seeds?' Pilihan respons: (A) I harvested the carrots. (B) I dug the soil.

3. Guru bertanya: 'Can we pull the carrots out now?' Pilihan respons: (A) Yes, we can harvest the carrots. (B) No, I took the seeds.

Berikan tanda centang (v) pada huruf A atau B di lembar kerja sesuai respons lisan yang dipilih.

Kegiatan 3: Spoken Action Chain (Rantai Respons Lisan Berpasangan)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu situasi bergambar
  • Tabel pencatatan respons lisan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah berpasangan (Murid A dan Murid B).
  2. Murid A membacakan secara lisan satu situasi kegiatan menanam sayuran yang tertera pada kartu peran.
  3. Murid B langsung merespons secara lisan menggunakan kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks (misalnya: 'I watered the plants' atau 'Let's water the plants').
  4. Lakukan bergantian untuk 3 situasi yang disediakan.
  5. Catat respons yang diucapkan pasanganmu ke dalam tabel observasi respons lisan.

Pertanyaan:

1. Situasi 1: Temanmu berkata, 'Look, the soil is dry!' Bagaimana respons lisanmu?

Ruang tabel jawaban

2. Situasi 2: Temanmu berkata, 'We need a hole to put the seeds.' Bagaimana respons lisanmu?

Ruang tabel jawaban

3. Situasi 3: Temanmu berkata, 'The carrots are ready to pick!' Bagaimana respons lisanmu?

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 kolom: [No | Kalimat Lisan Teman | Kalimat Respons yang Diucapkan]

REFLEKSI

1. Apakah kamu dapat merespons kalimat teman atau guru tentang kegiatan menanam sayuran dengan kalimat pendek?

2. Kalimat respons lisan mana tentang menanam sayuran yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu ucapkan hari ini?

3. Kapan kamu bisa menggunakan kalimat respons menanam sayuran ini dalam kehidupan sehari-hari di rumah atau sekolah?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.