LKPD Bahasa Inggris Kelas 6: What Do We Do First?: Memahami Cara Memainkan Permainan melalui Teks Cerita

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan menyimak dan membaca teks cerita bergambar (comic strip) tentang permainan hopscotch, murid dapat memahami gagasan utama dan informasi rinci cara memainkan permainan menggunakan kata penghubung urutan (first, then, next, after that) sesuai konteks.
2. Murid dapat merespons teks cerita bergambar tentang permainan hopscotch dengan memberikan penilaian benar atau salah terhadap pernyataan yang diberikan sesuai isi teks.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini sambil membaca Comic Strip 4.2 dan menyimak Audio 4.6 & 4.7 yang diberikan guru.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku pada bagian yang meminta kerja berpasangan, tetapi tulis jawabanmu sendiri di ruang yang disediakan.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk menulis. Jika salah, coret rapi dan tulis ulang.
• Jika ada kata atau kalimat dalam Bahasa Inggris yang belum kamu pahami, tandai dengan warna berbeda dan tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Let's Explore the Story! (Membaca & Memahami Comic Strip)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa halaman 117 (Comic Strip 4.2)
• Audio 4.6 dan Audio 4.7 (diputar oleh guru)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak Audio 4.6 dan baca Comic Strip 4.2 bagian pertama berjudul 'Part 1: Drawing the Hopscotch Area' yang sudah disiapkan gurumu.
2. Perhatikan gambar-gambar dalam comic strip dengan seksama — siapa saja tokohnya, di mana mereka berada, dan apa yang sedang mereka lakukan.
3. Kemudian simak Audio 4.7 dan baca Comic Strip 4.2 bagian kedua tentang cara bermain hopscotch.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan cerita yang sudah kamu baca dan simak.
5. Untuk pertanyaan nomor 1-3, jawab dalam Bahasa Inggris dengan kata atau kalimat pendek.

Pertanyaan:

1. Look at the comic strip. Who are the characters in this story? Write their names below. (Siapa saja tokoh dalam cerita ini?)

2. What game do they play in the story? Where do they play it? (Permainan apa yang mereka mainkan? Di mana mereka memainkannya?)

3. In Part 1, what do the children do BEFORE they play hopscotch? Circle the best answer. (Apa yang dilakukan anak-anak SEBELUM bermain hopscotch?)

1. They find their tokens.
   1. They draw the hopscotch court first.
   2. They hop and jump right away.

4. Ceritakan dengan kata-katamu sendiri dalam Bahasa Indonesia: apa gagasan utama (main idea) dari Comic Strip 4.2 bagian kedua (Part 2)? Tuliskan dalam 2-3 kalimat.

Tulis jawabanmu di bawah setiap pertanyaan. Untuk nomor 1-3 gunakan Bahasa Inggris. Untuk nomor 4 gunakan Bahasa Indonesia dalam format 2-3 kalimat paragraf.

Kegiatan 2: Step by Step — Let's Sequence! (Menyusun Urutan Langkah Bermain)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa halaman 117-118 (Comic Strip 4.2 Part 2)
• Alat tulis berwarna (opsional, untuk menandai kata penghubung)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Masih menggunakan Comic Strip 4.2, sekarang fokuskan perhatianmu pada cara Bara menjelaskan langkah-langkah bermain hopscotch kepada Putri.
2. Perhatikan kata-kata penghubung urutan yang dipakai Bara: FIRST, THEN, NEXT, AFTER THAT.
3. Lengkapi tabel urutan langkah bermain hopscotch di bawah ini berdasarkan cerita.
4. Untuk pertanyaan nomor 2, diskusikan bersama teman sebangkumu, lalu tuliskan jawabanmu.

Pertanyaan:

1. Complete the sequence table below based on the story. Fill in the blank boxes with the correct action and the correct sequencer word. (Lengkapi tabel urutan langkah bermain hopscotch berdasarkan cerita!)

2. Diskusi Berpasangan: Bandingkan aturan hopscotch dalam cerita dengan permainan tradisional yang pernah kamu mainkan. Apakah ada persamaan atau perbedaannya? Tuliskan 1 persamaan dan 1 perbedaan dalam Bahasa Indonesia.

3. Now write the complete steps of playing hopscotch in the correct order using the sequencer words (First, Then, Next, After that). Use the table above to help you. Write 4 sentences. (Tulis ulang langkah bermain hopscotch secara urut menggunakan kata penghubung yang tepat dalam 4 kalimat!)

Nomor 1: isi sel tabel yang kosong langsung di dalam tabel. Nomor 2: tulis dalam format 2 poin — Persamaan: ... dan Perbedaan: ... Nomor 3: tulis 4 kalimat berurutan, tiap kalimat di baris baru.

Kegiatan 3: True or False? — Be the Judge! (Menilai Pernyataan Benar atau Salah)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa halaman 117-118 (Comic Strip 4.2)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca kembali Comic Strip 4.2 (Part 1 dan Part 2) dengan teliti.
2. Baca setiap pernyataan di bawah ini dengan seksama.
3. Putuskan apakah pernyataan tersebut BENAR (True) atau SALAH (False) berdasarkan isi cerita.
4. Beri tanda centang (✓) di kolom True atau False.
5. Jika pernyataan SALAH, tulis kalimat koreksi yang benar dalam Bahasa Inggris di kolom 'Correction'.
6. Kerjakan secara mandiri terlebih dahulu, baru diskusikan hasilnya dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Read each statement. Write True (T) or False (F) in the box, then correct the false statements. (Baca setiap pernyataan. Tulis Benar (T) atau Salah (F), lalu perbaiki pernyataan yang salah!)

2. Dari semua pernyataan di atas, mana yang paling membuatmu berpikir keras? Mengapa? Jelaskan alasanmu dalam 2-3 kalimat Bahasa Indonesia.

Nomor 1: isi kolom True/False dengan tanda centang (✓) dan tulis kalimat koreksi di kolom Correction bila pernyataan salah. Nomor 2: tulis dalam format paragraf 2-3 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang permainan hopscotch? Apakah kamu pernah memainkan permainan yang mirip? Ceritakan!

2. Kata penghubung urutan apa saja yang kamu gunakan hari ini (first, then, next, after that)? Coba buat 1 contoh kalimat menggunakan salah satu kata itu untuk menggambarkan kegiatanmu pagi ini sebelum berangkat sekolah.

3. Apakah ada bagian cerita atau kegiatan dalam LKPD hari ini yang masih membingungkanmu? Bagian mana, dan apa yang ingin kamu tanyakan kepada guru?