LKPDPertemuan 5Bab 3Fase CSemester 1

LKPD Bahasa Inggris Kelas 6: Menulis Teks Sederhana tentang Pengalaman Mengunjungi Kebun Binatang

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Inggris kelas 6 dengan topik "Menulis Teks Sederhana tentang Pengalaman Mengunjungi Kebun Binatang". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 6: Menulis Teks Sederhana tentang Pengalaman Mengunjungi Kebun Binatang

Bahasa Inggris - Kelas 6

Bab 3 - Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Menulis Teks Sederhana tentang Pengalaman Mengunjungi Kebun Binatang

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikMenulis Teks Sederhana tentang Pengalaman Mengunjungi Kebun Binatang
Alokasi Waktu70 menit (2 JP)
Tipe AktivitasCampuran (Menulis Terbimbing, Membuat Teks Multimodal, Refleksi)
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melalui kegiatan menulis terbimbing, murid dapat mengomunikasikan pengalaman mengunjungi kebun binatang melalui teks tulis sederhana menggunakan kata kerja bentuk lampau dan sequence words dengan ejaan yang dapat dipahami.
  2. Melalui kegiatan membuat teks multimodal sederhana (tulisan disertai gambar) tentang hewan favorit yang dilihat di kebun binatang, murid dapat mengomunikasikan ide dan pengalamannya sesuai topik sehari-hari secara tertulis.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah semua petunjuk dengan saksama sebelum memulai kegiatan.
  • Gunakan kata kerja bentuk lampau (past tense) dan sequence words (First, Then, Next, After that, Finally) dalam tulisanmu.
  • Kerjakan dengan percaya diri! Tidak apa-apa jika ada kesalahan ejaan, yang penting kamu bisa menyampaikan pengalamanmu.
  • Jika ada kata yang tidak kamu tahu dalam Bahasa Inggris, tanyakan kepada guru atau teman.
  • Bersenang-senanglah dalam menulis dan menggambar pengalamanmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: My Zoo Adventure Map (Peta Petualanganku di Kebun Binatang)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau pulpen
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan kamu baru saja mengunjungi kebun binatang! Sekarang kamu akan membuat peta perjalananmu.
  2. Perhatikan contoh urutan kunjungan: Entrance Gate → Bird Area → Mammal Area → Reptile Area → Insect Area → Amphibian Area → Exit Gate.
  3. Lengkapi tabel di bawah dengan menuliskan kegiatan yang kamu lakukan di setiap area menggunakan kata kerja bentuk lampau (past tense).
  4. Gunakan sequence words di awal kalimat: First, Then, Next, After that, Finally.
  5. Contoh: 'First, I saw a beautiful eagle.' atau 'Then, I fed the rabbits.'

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan aktivitasmu di kebun binatang. Tuliskan dalam Bahasa Inggris menggunakan kata kerja bentuk lampau.

Ruang tabel jawaban

Tabel dengan 3 kolom: (1) Sequence Word, (2) Place/Area, (3) What I did (Activity). Sediakan 5 baris untuk: First, Then, Next, After that, Finally.

Kegiatan 2: My Zoo Story (Cerita Kunjunganku ke Kebun Binatang)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau pulpen
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang kamu akan menulis cerita lengkap tentang kunjunganmu ke kebun binatang!
  2. Gunakan informasi dari tabel yang sudah kamu buat di Kegiatan 1.
  3. Susun kalimat-kalimatmu menjadi satu paragraf cerita yang runtut.
  4. Jangan lupa gunakan kata kerja bentuk lampau (was, were, saw, went, watched, fed, walked, enjoyed, dll).
  5. Awali ceritamu dengan kalimat pembuka, misalnya: 'Last Sunday, I went to the zoo with my family.'
  6. Akhiri dengan kalimat penutup tentang perasaanmu, misalnya: 'I felt very happy!' atau 'It was an amazing day!'

Pertanyaan:

1. Tuliskan cerita kunjunganmu ke kebun binatang dalam bentuk paragraf (minimal 7 kalimat). Gunakan sequence words dan kata kerja bentuk lampau.

Kotak teks kosong berisi garis-garis (minimal 10 baris) untuk menulis paragraf cerita.

Kegiatan 3: My Favorite Animal Card (Kartu Hewan Favoritku)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil warna atau krayon
  • Pensil atau pulpen
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilih SATU hewan favorit yang kamu lihat di kebun binatang!
  2. Kamu akan membuat kartu informasi tentang hewan tersebut yang terdiri dari tulisan DAN gambar (teks multimodal).
  3. Di dalam kotak yang disediakan, buatlah: (a) Gambar hewan favoritmu dengan krayon/pensil warna, (b) Tuliskan nama hewan dalam Bahasa Inggris, (c) Tuliskan 3-5 kalimat pendek tentang hewan tersebut.
  4. Gunakan kata kerja bentuk lampau untuk menceritakan apa yang kamu lihat atau rasakan tentang hewan itu.
  5. Contoh kalimat: 'I saw a big elephant.', 'It had long trunk.', 'The elephant ate bananas.', 'I liked the elephant very much.'

Pertanyaan:

1. Gambar hewan favoritmu di kotak yang tersedia!

Ruang gambar

2. Tuliskan nama hewan dalam Bahasa Inggris:

3. Ceritakan tentang hewan favoritmu (minimal 3 kalimat menggunakan kata kerja bentuk lampau):

Sediakan 1 kotak besar (setengah halaman) untuk menggambar, 1 baris untuk nama hewan, dan kotak teks bergaris (7-8 baris) untuk cerita pendek.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan menulis hari ini yang paling kamu sukai? Mengapa?

2. Kata kerja bentuk lampau (past tense) apa yang paling sulit untukmu? Mengapa?

3. Jika kamu benar-benar mengunjungi kebun binatang, hewan apa yang paling ingin kamu lihat? Tuliskan dalam Bahasa Inggris!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.