LKPD Bahasa Inggris Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 6: Reading a lot of Stories

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui asesmen sumatif, murid dapat menunjukkan kemampuan memahami alur informasi, gagasan utama, dan informasi rinci dari teks cerita pendek bertema 'Reading a lot of Stories' yang telah dipelajari.
2. Melalui asesmen sumatif, murid dapat menunjukkan kemampuan mengomunikasikan ide dan pengalaman membaca cerita melalui teks tulis sederhana sesuai konteks.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara mandiri dan jujur — ini adalah asesmen sumatif untuk menunjukkan kemampuan terbaik kamu.
• Tulis nama, kelas, dan nomor absen pada pojok kanan atas lembar jawaban.
• Gunakan bahasa Inggris sesuai petunjuk di setiap kegiatan.
• Jika ada kata yang belum kamu mengerti, coba tebak maknanya dari konteks cerita sebelum bertanya kepada guru.
• Perhatikan alokasi waktu tiap kegiatan agar kamu dapat menyelesaikan semua bagian.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Activity 1 – Story Detectives: Understanding the Story 🔍

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks cerita (tersedia di LKPD ini)
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks cerita pendek berjudul 'The Boy Who Cried Wolf' di bawah ini dengan cermat.
2. Setelah membaca, jawab pertanyaan nomor 1–6 berdasarkan isi cerita.
3. Untuk pertanyaan berbentuk tabel, isi setiap kolom yang tersedia.
4. Tulis jawabanmu dalam Bahasa Inggris.
5. --- TEKS CERITA ---
6. Once upon a time, there was a young shepherd boy named Tom. Every day, he watched over his sheep on a hill near his village. One day, Tom felt bored. He decided to play a trick. He shouted, 'Wolf! Wolf! A wolf is eating my sheep!' The villagers ran up the hill to help him. But when they arrived, there was no wolf. Tom laughed. The villagers were angry and went back home.
7. The next day, Tom played the same trick again. He shouted, 'Wolf! Wolf!' Again, the villagers ran up the hill. Again, there was no wolf. The villagers were very angry.
8. Then, one evening, a real wolf came. Tom shouted, 'Wolf! Wolf! Please help me! It is real this time!' But the villagers did not come. They thought Tom was playing a trick again. The wolf ate many of Tom's sheep. Tom cried and learned an important lesson: nobody believes a liar, even when he tells the truth.
9. --- AKHIR TEKS ---

Pertanyaan:

1. What is the main idea (gagasan utama) of this story? Write one sentence in English.

2. Put the events in the correct order by writing numbers 1–5 in the box provided.
[ ] A real wolf came and ate Tom's sheep.
[ ] Tom shouted 'Wolf!' for the first time as a trick.
[ ] Tom learned an important lesson.
[ ] The villagers ran up the hill but found no wolf.
[ ] Tom played the same trick a second time.

3. Complete the Story Map table below based on the story.

4. Why did the villagers NOT come when Tom shouted 'Wolf!' for the third time? Explain in 2–3 sentences in English.

5. Find TWO details (informasi rinci) from the story that show Tom was not honest. Write them as short sentences.

6. How do you think the villagers felt each time Tom tricked them? Choose the correct feelings and write one reason for each.
First trick: _____________ because _____________
Second trick: _____________ because _____________

Tulis jawaban pada lembar jawaban dengan format: nomor soal, lalu jawaban. Untuk soal tabel (No. 3), salin tabel dan isi kolom 'Your Answer'. Untuk soal urutan (No. 2), tulis angka urutan di samping setiap kalimat.

Kegiatan 2: Activity 2 – Story Builder: Rewrite & Create! ✍️

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Penggaris (opsional untuk tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan menulis sebuah teks pendek dalam Bahasa Inggris berdasarkan pilihan berikut. Pilih SATU tugas menulis (A atau B).
2. Tugas A — Rewrite the Story: Tulis ulang cerita 'The Boy Who Cried Wolf' dengan mengubah SATU karakter utama menjadi seseorang dari kehidupanmu sehari-hari (misalnya: a student, a farmer, a fisherman). Ceritamu minimal 5 kalimat dan harus memuat: siapa karakternya, apa masalahnya, dan apa pelajaran yang dipetik.
3. Tugas B — My Story Ending: Bayangkan cerita berakhir berbeda. Tulislah ending baru untuk 'The Boy Who Cried Wolf' di mana para penduduk desa DATANG membantu Tom. Apa yang terjadi? Minimal 5 kalimat.
4. Gunakan kata-kata sambung cerita seperti: once upon a time, one day, then, next, finally, in the end.
5. Periksa kembali tulisanmu: apakah kalimatnya lengkap? Apakah ada subjek dan kata kerja di setiap kalimat?
6. Beri judul pada ceritamu.

Pertanyaan:

1. Pilih Tugas A atau Tugas B, lalu tulis ceritamu di ruang jawaban. Jangan lupa beri judul!

2. After writing your story, fill in this self-check table:

Sediakan ruang tulis minimal 10–12 baris untuk cerita. Di bawah cerita, sediakan tabel self-check 5 baris x 3 kolom (Checklist | Yes ✓ | Not Yet ✗).

Kegiatan 3: Activity 3 – Story Reflection: What Did I Learn? 💬

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Pensil warna (opsional, untuk mewarnai bintang rating)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini adalah bagian terakhir dari asesmen. Tidak ada jawaban benar atau salah — yang penting adalah kejujuran dan pikiranmu sendiri.
2. Baca setiap pertanyaan dengan teliti.
3. Jawab dalam Bahasa Inggris atau Bahasa Indonesia — kamu boleh memilih.
4. Tulis dengan kalimat lengkap, minimal 2 kalimat per jawaban.
5. Gambar ekspresi wajah (emoji) di kolom 'Perasaanku' untuk menunjukkan bagaimana perasaanmu saat mengerjakan kegiatan ini: 😊 (mudah & menyenangkan) | 😐 (cukup, ada yang sulit) | 😅 (sulit tapi aku coba)

Pertanyaan:

1. From all the stories you read in Chapter 6 (The Mouse Deer and the Crocodiles, The Boy Who Cried Wolf), which story is your favourite? Why do you like it? What lesson did you learn from it?

2. Think about a time in your real life when someone was not honest (like Tom in the story), or when you had to be brave and clever (like the Mouse Deer). Describe what happened in 2–3 sentences.

3. Rate your confidence in English reading and writing skills after finishing Chapter 6. Draw a star (⭐) rating from 1 to 5 in the box, then explain your rating in 1–2 sentences.
⬜ My rating: _____ / 5
Explanation: _____________________________

Sediakan ruang tulis 4–5 baris untuk setiap pertanyaan uraian. Untuk pertanyaan No. 3, sediakan kotak kecil untuk rating bintang dan baris kosong untuk penjelasan. Di ujung bawah halaman, sediakan baris untuk ekspresi wajah: 'Perasaanku mengerjakan LKPD ini: ___'.

REFLEKSI

1. Cerita mana di Bab 6 yang paling berkesan bagimu dan mengapa? Apa satu pelajaran hidup dari cerita itu yang ingin kamu ingat terus?

2. Bagian mana dari kegiatan membaca atau menulis Bahasa Inggris hari ini yang terasa mudah? Bagian mana yang masih ingin kamu latih lebih lanjut?

3. Jika kamu bisa mengubah akhir salah satu cerita di Bab 6 menjadi lebih baik, apa yang akan kamu ubah dan mengapa?