LKPD Bahasa Inggris Kelas 5: Asesmen Sumatif Bab 2: In the Kitchen

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui asesmen sumatif lisan, murid dapat mempresentasikan resep masakan sederhana buatannya sendiri di depan kelas menggunakan ungkapan meminta bantuan, nama peralatan dapur, dan langkah memasak dalam kalimat pendek dan sederhana sesuai konteks.
2. Melalui asesmen sumatif tertulis, murid dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks pendek atau teks multimodal bertema dapur dengan menunjukkan pemahaman terhadap gagasan utama, informasi rinci, dan penggunaan preposisi serta ungkapan yang telah dipelajari pada Bab 2.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan Kegiatan 1 dan Kegiatan 2 secara mandiri dan jujur — ini adalah asesmen sumatif.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk menulis. Jika ada kesalahan, coret rapi dan tulis ulang.
• Untuk Kegiatan 3 (presentasi lisan), kamu akan dipanggil maju satu per satu. Saat menunggu giliran, tetap tenang dan persiapkan dirimu.
• Boleh membaca ulang catatanmu sebelum presentasi, tetapi saat presentasi tidak boleh membaca teks secara penuh.
• Jika ada kata yang tidak kamu mengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1 — Reading & Viewing: What's in the Kitchen? 🍳

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Lembar LKPD (sudah tersedia teks resep dan tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks resep di bawah ini dengan seksama. Perhatikan gambar yang menyertai teks.
2. Setelah membaca, jawab pertanyaan nomor 1 sampai 6 berdasarkan teks dan gambar.
3. Untuk pertanyaan pilihan ganda atau isian singkat, tulis jawabanmu pada kolom yang tersedia.
4. Untuk pertanyaan uraian, tuliskan jawabanmu dalam kalimat lengkap bahasa Inggris.
5. Kamu punya waktu 25 menit untuk menyelesaikan Kegiatan 1.

Pertanyaan:

1. Read the recipe below carefully, then answer the questions.

---
🍞 PIPIT'S SIMPLE TOAST 🍞

Ingredients:

• 2 slices of bread
• 1 tablespoon of butter
• 2 tablespoons of jam

Kitchen Utensils:

• plate • knife • toaster

Cooking Steps:
Step 1: Place the bread in the toaster. Toast it for 2 minutes.
Step 2: Take the bread out. Put it on the plate.
Step 3: Spread the butter on the toast.
Step 4: Spread the jam on top of the butter.
Step 5: Your toast is ready! Enjoy!

Note: The knife is on the table, next to the plate.
---

What is the title of this recipe?

2. Look at the recipe again. Write THREE kitchen utensils mentioned in the recipe in the table below.

3. Read Step 1 to Step 5. What is the CORRECT order of actions? Number these actions from 1 to 5.

( ) Spread the jam on the toast.
( ) Place the bread in the toaster.
( ) Spread the butter on the toast.
( ) Put the bread on the plate.
( ) Toast the bread for 2 minutes.

4. Read the note at the bottom of the recipe: 'The knife is on the table, next to the plate.'
Answer these questions about prepositions:

1. Where is the knife? ____________________
   1. What preposition is used? ____________________
   2. Write ONE more sentence about where something is in your kitchen at home, using a preposition (on, in, next to, under, between).

Example: 'The spoon is in the drawer.'
Your sentence: ____________________

5. What is the MAIN IDEA of this recipe text? Choose the best answer and circle it.

1. Pipit wants to buy bread at the store.
   1. Pipit explains how to make a simple toast step by step.
   2. Pipit asks her mother to help her in the kitchen.
   3. Pipit lists all the food in her house.

6. Imagine your friend wants to help Pipit in the kitchen. Complete the short dialogue below using the expressions you have learned in Chapter 2.

Friend : 'Can you _______________ the plate, please?'
Pipit : 'Sure! Here you are.'
Friend : 'Thank you. Where is the knife?'
Pipit : 'It is _______________ the table, next to the plate.'

Tulis jawaban nomor 1, 5, dan 6 langsung pada garis yang tersedia di lembar ini. Untuk nomor 2, isi tabel 3 kolom (No. / Kitchen Utensil / What is it used for). Untuk nomor 3, tulis angka urutan di dalam tanda kurung. Untuk nomor 4, tulis jawaban poin a, b, dan c masing-masing pada baris terpisah.

Kegiatan 2: Kegiatan 2 — Writing: My Own Simple Recipe Card 📝

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Crayon atau spidol warna (opsional, untuk menghias Recipe Card)
• Lembar LKPD (sudah tersedia template Recipe Card)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang kamu akan membuat KARTU RESEP milikmu sendiri! Pilih satu makanan atau minuman sederhana yang kamu suka dan tahu cara membuatnya — misalnya: nasi goreng, susu cokelat, roti selai, atau makanan favoritmu.
2. Isi semua bagian pada Recipe Card di bawah ini dalam bahasa Inggris.
3. Gunakan kata-kata yang sudah kamu pelajari di Bab 2: nama peralatan dapur, kata kerja memasak (cut, heat, spread, toast, place, mix), dan preposisi (on, in, next to, under).
4. Gunakan minimal 4 langkah memasak (cooking steps). Mulai setiap langkah dengan kata kerja, contoh: 'Put the rice in the bowl.'
5. Sertakan minimal 1 ungkapan meminta bantuan di bagian 'Ask for Help', contoh: 'Can you pass me the...?'
6. Kamu punya waktu 20 menit untuk mengisi Recipe Card. Recipe Card ini juga akan kamu gunakan sebagai CATATAN saat presentasi di Kegiatan 3.
7. Perhatikan: saat presentasi nanti, kamu boleh melihat Recipe Card-mu sebagai panduan, tetapi ceritakan dengan kata-katamu sendiri, bukan dibaca kata per kata.

Pertanyaan:

1. MY RECIPE CARD

🍽️ Recipe Name (Nama Resep): ______________________________

👤 Chef's Name (Namamu): ______________________________

🥕 Ingredients (Bahan-bahan):

1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________

🔧 Kitchen Utensils I Need (Peralatan yang kubutuhkan):

1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________

👩‍🍳 Cooking Steps (Langkah Memasak):
Step 1: ____________________________________________
Step 2: ____________________________________________
Step 3: ____________________________________________
Step 4: ____________________________________________
Step 5 (optional): ______________________________________

🙋 Ask for Help (Ungkapan meminta bantuan):
'Can you ____________________________________________ ?'

📍 Where is one utensil? (Preposisi — di mana salah satu alatmu?):
'The _______________ is _______________ the _______________.'

2. Setelah mengisi Recipe Card, cek lagi karyamu! Centang (✓) setiap kotak jika sudah selesai:

☐ Aku sudah menulis nama resep.
☐ Aku sudah menulis minimal 3 bahan (ingredients).
☐ Aku sudah menulis minimal 3 peralatan dapur (kitchen utensils).
☐ Aku sudah menulis minimal 4 langkah memasak, dan setiap langkah dimulai dengan kata kerja.
☐ Aku sudah menulis ungkapan meminta bantuan (Can you...?).
☐ Aku sudah menulis satu kalimat tentang di mana suatu alat berada (preposisi).

Isi langsung pada kotak Recipe Card yang tersedia di lembar LKPD. Setiap bagian memiliki baris atau kolom tersendiri. Gunakan tulisan yang jelas agar mudah dibaca saat presentasi.

Kegiatan 3: Kegiatan 3 — Speaking & Presenting: My Recipe Presentation! 🎤

Estimasi: 25 menit (termasuk waktu tunggu dan pengisian lembar observasi)

Alat & Bahan:

• Recipe Card hasil Kegiatan 2
• Pensil atau pulpen untuk mengisi Peer Observation dan Self-Assessment

Petunjuk Pengerjaan:

1. Inilah saatnya kamu tampil! Kamu akan mempresentasikan resep yang telah kamu buat di Kegiatan 2 di depan kelas.
2. Gurumu akan memanggil namamu. Saat dipanggil, bawalah Recipe Card-mu dan berdirilah di depan kelas dengan percaya diri.
3. Presentasikan resepmu menggunakan struktur berikut (kamu boleh melihat Recipe Card sebagai panduan): 1. Perkenalkan resepmu: 'Hello, my name is ... and today I will share my recipe for ...' 2. Sebutkan bahan-bahan: 'The ingredients are ...' 3. Sebutkan peralatan dapur: 'I need these utensils: ...' 4. Jelaskan langkah memasak satu per satu: 'First, ... Next, ... Then, ... Finally, ...' 5. Gunakan ungkapan meminta bantuan: 'Can you ... please?' 6. Tutup presentasi: 'That is my recipe! Thank you!'
4. Bicara dengan suara yang cukup keras dan jelas agar teman-temanmu bisa mendengar.
5. Saat temanmu presentasi, jadilah pendengar yang baik: duduk tenang, perhatikan, dan berikan tepuk tangan setelah selesai.
6. Setelah semua presentasi selesai, kamu akan mengisi bagian Peer Observation di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Peer Observation — Watching My Friend's Presentation!
Pilih SATU teman yang presentasinya paling menarik bagimu. Tuliskan observasimu:

1. Nama temanmu: ______________________________
   1. Nama resep yang dipresentasikan: ______________________________
   2. Satu hal menarik yang kamu pelajari dari resep temanmu: ____________________________
   3. Satu ungkapan atau kalimat bahasa Inggris yang kamu ingat dari presentasi temanmu: ____________________________

2. Self-Assessment — How was MY presentation?
Centang (✓) kolom yang sesuai dengan pengalamanmu saat presentasi tadi.

Untuk nomor 1, tulis jawaban poin a, b, c, dan d masing-masing pada baris yang tersedia. Untuk nomor 2, centang (✓) satu kolom di setiap baris tabel self-assessment.

REFLEKSI

1. Dari semua yang kamu pelajari di Bab 2 'In the Kitchen', hal apa yang paling kamu ingat dan menurutmu paling berguna dalam kehidupan sehari-hari? Mengapa?

2. Bagaimana perasaanmu saat mempresentasikan resepmu di depan kelas tadi? Apa yang membuatmu percaya diri atau gugup? Apa yang akan kamu lakukan berbeda jika ada kesempatan presentasi lagi?

3. Di rumah, apakah kamu pernah membantu memasak atau menyiapkan makanan? Ungkapan atau kosakata bahasa Inggris apa dari Bab 2 yang bisa kamu gunakan saat berada di dapur bersama keluargamu?