LKPD Bahasa Inggris Kelas 4: Merespons Teks Tulis Pendek Sederhana tentang Kegiatan dan Tempat di Sekolah secara Verbal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merespons teks tulis pendek sederhana tentang kegiatan dan tempat di sekolah secara verbal sesuai konteks

PETUNJUK UMUM

• Bacalah teks tulis pendek sederhana tentang kegiatan dan tempat di sekolah yang disediakan pada setiap kegiatan.
• Jawab atau berikan respons secara verbal (lisan) kepada guru atau teman sebangku sesuai dengan informasi yang ada pada teks.
• Gunakan kata-kata kunci kegiatan dan tempat di sekolah yang telah dipelajari.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Read and Say: Merespons Pertanyaan Berdasarkan Kalimat Pendek

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kartu baca teks kalimat pendek
• Lembar ceklis observasi lisan guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah secara mandiri 3 teks kalimat pendek berikut: (1) 'Cici is reading a book in the library.' (2) 'Made is playing football in the school yard.' (3) 'Aisyah is drawing a flower in the classroom.'
2. Dengarkan pertanyaan lisan yang dibacakan oleh guru atau teman pasanganmu mengenai teks tersebut.
3. Berikan respons secara verbal (lisan) langsung untuk menjawab kegiatan atau tempat yang ditanyakan sesuai isi kalimat.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks 'Cici is reading a book in the library', respons secara verbal pertanyaan berikut: 'Where is Cici reading a book?'

2. Berdasarkan teks 'Made is playing football in the school yard', respons secara verbal pertanyaan berikut: 'What is Made doing?'

3. Berdasarkan teks 'Aisyah is drawing a flower in the classroom', respons secara verbal pertanyaan berikut: 'Where is Aisyah drawing a flower?'

Tidak memerlukan tulisan murid; guru memberikan tanda centang (V) pada lembar observasi ketercapaian respons verbal murid (tepat menyebutkan kegiatan/tempat).

Kegiatan 2: True or False: Respons Cepat Berdasarkan Teks Singkat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks bacaan pendek cerita istirahat sekolah pada lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks pendek berikut bersama teman sebangku: 'It is break time at school. Joshua is in the canteen. He is eating bread. Kimi is in the library. She is reading a storybook. Bagas is in the school yard. He is running.'
2. Bacalah 3 pernyataan tertulis pada daftar soal.
3. Ucapkan respons verbal 'Yes, that is right' jika pernyataan sesuai dengan teks, atau 'No, that is wrong' jika pernyataan tidak sesuai teks, lalu sebutkan perbaikan kegiatannya secara verbal.

Pertanyaan:

1. Pernyataan tertulis: 'Joshua is eating bread in the library.' Berikan responsmu secara verbal berdasarkan teks!

2. Pernyataan tertulis: 'Kimi is reading a storybook in the library.' Berikan responsmu secara verbal berdasarkan teks!

3. Pernyataan tertulis: 'Bagas is running in the school yard.' Berikan responsmu secara verbal berdasarkan teks!

Murid berpasangan saling memberikan pernyataan dan respons verbal bergantian; guru berkeliling menyimak ketepatan respons lisan murid.

Kegiatan 3: Pair Question and Answer: Tanya Jawab Lisan Berdasarkan Kartu Aktivitas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu teks aktivitas dan tempat sekolah (Activity Cards)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan (Murid A dan Murid B).
2. Murid A membaca kartu teks: 'Activity Card: Students are doing an experiment in the science laboratory.' Murid B bertanya secara verbal: 'What are the students doing?' dan 'Where are they?'
3. Murid A merespons secara verbal sesuai kartu teks.
4. Lakukan bergantian untuk kartu teks kedua: 'Activity Card: Siti is painting a picture in the art room.' Murid A bertanya secara verbal dan Murid B merespons secara verbal.
5. Gunakan sisa waktu untuk melakukan refleksi bersama guru di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kartu teks 1 ('Students are doing an experiment in the science laboratory'), sebutkan secara verbal respons atas kegiatan dan tempat yang dilakukan murid!

2. Berdasarkan kartu teks 2 ('Siti is painting a picture in the art room'), sebutkan secara verbal respons atas kegiatan dan tempat yang dilakukan Siti!

Respons disampaikan secara verbal/lisan langsung antar pasangan murid; guru menilai kemampuan merespons lisan pada rubrik ketercapaian tujuan.

REFLEKSI

1. Bagian teks mana yang paling mudah kamu pahami dan kamu jawab secara lisan?

2. Apakah kamu merasa percaya diri saat merespons pertanyaan lisan tentang kegiatan di sekolah tadi?