LKPDPertemuan 4Bab 3Fase BSemester 1

LKPD Bahasa Inggris Kelas 4: Merespons Teks Tulis Pendek Sederhana tentang Bentuk dan Warna Mainan secara Verbal

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 4 dengan topik "Merespons Teks Tulis Pendek Sederhana tentang Bentuk dan Warna Mainan secara Verbal".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 4: Merespons Teks Tulis Pendek Sederhana tentang Bentuk dan Warna Mainan secara Verbal

Bahasa Inggris - Kelas 4

Bab 3 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Merespons Teks Tulis Pendek Sederhana tentang Bentuk dan Warna Mainan secara Verbal

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikMerespons Teks Tulis Pendek Sederhana tentang Bentuk dan Warna Mainan secara Verbal
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merespons teks tulis pendek sederhana tentang bentuk dan warna mainan secara verbal sesuai konteks

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Bacalah setiap teks tulis pendek tentang mainan secara mandiri atau bersama teman.
  • Perhatikan gambar dan deskripsi bentuk serta warna mainan yang tertulis pada teks.
  • Berikan respons secara verbal (lisan) terhadap pertanyaan yang diajukan oleh guru atau teman pasanganmu.
  • Beri tanda centang (V) pada lembar kerja setelah kamu atau pasanganmu berhasil merespons teks secara verbal.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Read and Say: Mengenal Mainan Melalui Teks Sederhana

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu teks pendek bergambar mainan (robot, layang-layang, board game)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah 3 teks pendek tentang mainan berikut ini dalam hati:
  2. Teks 1: 'Look at my robot. The robot is blue. The robot's head is a square.'
  3. Teks 2: 'This is my kite. The kite is red. The shape is a diamond.'
  4. Teks 3: 'I have a board game. The board game is green. The shape is a rectangle.'
  5. Guru akan mengajukan pertanyaan lisan berdasarkan teks tersebut.
  6. Jawablah pertanyaan guru secara verbal (lisan) dengan menyebutkan warna atau bentuk mainan sesuai teks.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Teks 1, respons secara verbal pertanyaan guru: 'What is the color of the robot?'

2. Berdasarkan Teks 1, respons secara verbal pertanyaan guru: 'What is the shape of the robot's head?'

3. Berdasarkan Teks 2, respons secara verbal pertanyaan guru: 'What is the shape of the kite?'

4. Berdasarkan Teks 3, respons secara verbal pertanyaan guru: 'What is the color of the board game?'

Format lembar cek guru/mandiri berupa tabel 4 baris: Kolom 1 (Nomor Soal 1-4), Kolom 2 (Teks Acuan), Kolom 3 (Respons Verbal yang Diucapkan), Kolom 4 (Status Ketercapaian: Tepat/Perlu Bimbingan).

Kegiatan 2: Peer Toy Cards: Tanya Jawab Bersama Teman

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu deskripsi mainan berpasangan (Kartu Plushie dan Kartu Marbles)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah secara berpasangan (Murid A dan Murid B).
  2. Murid A membaca Kartu Deskripsi Mainan 1: 'My plushie is pink. The plushie's nose is a triangle.'
  3. Murid B membaca Kartu Deskripsi Mainan 2: 'My marbles are orange. The shape is a circle.'
  4. Secara bergantian, bacakan kartu milikmu kepada pasangan, lalu ajukan pertanyaan lisan sesuai panduan.
  5. Pasanganmu merespons secara verbal berdasarkan teks yang dibaca.
  6. Beri tanda centang pada tabel di LKPD bila pasangan berhasil merespons dengan menyebutkan bentuk dan warna yang tepat.

Pertanyaan:

1. Murid B merespons pertanyaan Murid A secara verbal: 'What color is the plushie?' dan 'What is the shape of the plushie's nose?'

2. Murid A merespons pertanyaan Murid B secara verbal: 'What color are the marbles?' dan 'What is the shape of the marbles?'

Format tabel verifikasi pasangan 2 baris: Kolom 1 (Nama Pasangan), Kolom 2 (Teks yang Direspons), Kolom 3 (Respons Warna Verbal: Sesuai/Belum), Kolom 4 (Respons Bentuk Verbal: Sesuai/Belum).

Kegiatan 3: True or False Toy Challenge: Membaca dan Memverifikasi secara Verbal

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar teks bacaan 'Dino the Robot'
  • Daftar pernyataan verifikasi untuk guru

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah teks deskripsi lengkap berikut secara cermat:
  2. 'Look at Dino the Robot. Dino's body is a cylinder. The body is yellow. Dino's head is a triangle. The head is red. Dino has two square hands. The hands are black.'
  3. Guru atau teman membacakan 3 pernyataan lisan tentang teks di atas.
  4. Responslah secara verbal dengan menyatakan 'Yes, that is correct' atau 'No, that is incorrect' beserta koreksi bentuk/warnanya secara lisan.
  5. Kegiatan ini mencakup penyimpulan respons verbal, refleksi pengalaman belajar, dan penutup kelas.

Pertanyaan:

1. Dengarkan pernyataan: 'Dino's body is a rectangle.' Respons secara verbal berdasarkan teks tulis yang dibaca!

2. Dengarkan pernyataan: 'Dino's head is red.' Respons secara verbal berdasarkan teks tulis yang dibaca!

3. Dengarkan pernyataan: 'Dino's hands are blue squares.' Respons secara verbal berdasarkan teks tulis yang dibaca!

Format tabel konfirmasi 3 baris: Kolom 1 (Pernyataan 1-3), Kolom 2 (Kesesuaian Teks: Benar/Salah), Kolom 3 (Catatan Respons Verbal Murid), Kolom 4 (Hasil Validasi Guru: Tepat/Belum).

REFLEKSI

1. Bagian mana dari teks tentang warna dan bentuk mainan yang paling mudah kamu pahami dan respons secara lisan?

2. Kosakata bentuk (square, triangle, rectangle, diamond, circle, cylinder) atau warna (blue, red, green, pink, orange, yellow, black) mana yang masih perlu kamu latih pengucapannya?

3. Bagaimana perasaanmu ketika berhasil menjawab pertanyaan teman atau guru tentang bentuk dan warna mainan secara verbal?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.