LKPD Bahasa Inggris Kelas 4: Merespons Teks Multimodal tentang Kegiatan Berbagi Mainan (Sharing Toys) secara Verbal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merespons teks multimodal tentang kegiatan berbagi mainan secara verbal sesuai konteks

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Perhatikan gambar cerita dan teks percakapan (komik strip) tentang berbagi mainan yang disajikan dengan saksama.
• Lakukan instruksi latihan merespons secara lisan (verbal) bersama teman atau gurumu sesuai contoh ungkapan yang dipelajari.
• Bekerjasamalah secara aktif, tertib, dan menyenangkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memirsa Komik dan Menirukan Respons Lisan Berbagi Mainan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas 4 (Comic Strip 3.1)
• Kartu gambar mainan (kite, robot, marbles)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar Comic Strip 3.1 yang menampilkan Gita, Putri, dan Putra sedang membawa mainan (layang-layang/kite, robot, dan kelereng/marbles).
2. Baca balon ucapan pada teks cerita bergambar tersebut.
3. Dengarkan pertanyaan/permintaan meminjam mainan yang dibacakan oleh guru atau teman.
4. Ucapkan respons verbal yang tepat dan sesuai berdasarkan situasi gambar (mengizinkan atau menolak dengan sopan).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan gambar panel 1, Gita bertanya: 'May I borrow the kite?' dan Putri mengizinkannya sambil tersenyum menyodorkan layang-layang. Ucapkan secara lisan respons apa yang tepat diberikan oleh Putri!

2. Berdasarkan gambar panel 2, Putra sedang asyik merakit robotnya sendiri. Ketika ditanya oleh temannya: 'May I borrow the robot?', bagaimana respons penolakan santun yang diucapkan Putra secara lisan sesuai konteks gambar?

Praktik lisan berpasangan atau di depan kelas. Guru memberi tanda centang pada lembar observasi verbal kelas bila respons lisan murid sesuai konteks gambar (menerima/menolak). Murid menuliskan frasa lisan yang mereka ucapkan di lembar bergaris (2 baris).

Kegiatan 2: Tanya Jawab Verbal Berdasarkan Kartu Situasi Berbagi Mainan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kartu situasi bergambar mainan (Worksheet kartu interaktif)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan (Murid A dan Murid B).
2. Amati teks visual kartu situasi yang dibagikan guru (menampilkan gambar mainan dengan simbol centang hijau untuk 'boleh dipinjam' dan silang merah untuk 'sedang dimainkan/tidak boleh').
3. Murid A memirsa kartu dan mengucapkan kalimat meminta izin meminjam: 'May I borrow the [nama mainan]?'
4. Murid B merespons secara verbal langsung berdasarkan simbol gambar pada kartu.
5. Lakukan bergantian untuk semua 4 situasi mainan yang ada pada kartu kerja.

Pertanyaan:

1. Situasi A (Gambar Board Game + Tanda Centang Hijau): Murid A bertanya: 'May I borrow the board game?' Ucapkan respons verbal Murid B!

2. Situasi B (Gambar Marbles + Tanda Silang Merah): Murid A bertanya: 'Can we play the marbles together?' Ucapkan respons verbal Murid B!

3. Situasi C (Gambar Plushie + Tanda Giliran/Jam Jam Pasir): Murid A bertanya: 'May I borrow your plushie?' Ucapkan respons verbal Murid B yang meminta menunggu giliran!

4. Situasi D (Gambar Dua Anak Duduk Bersama + Balon Kata Ajakan): Murid A membaca balon ajakan: 'Let's share and play together!' Ucapkan respons persetujuan secara lisan!

Format tabel pengamatan respon lisan 4 kolom: Nomor Situasi, Ungkapan Permintaan Lisan Teman, Respon Verbal yang Diucapkan, Keterangan Respon (Menerima/Menolak/Menunggu Giliran).

Kegiatan 3: Tantangan Respon Spontan: Permainan Estafet Gambar Mainan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Set kartu bergambar mainan dan ekspresi berbagi (karton bergambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dalam lingkaran kelompok kecil (4-5 murid).
2. Ambil satu kartu gambar mainan multimodal yang diletakkan tertutup di tengah meja secara bergantian.
3. Balik kartu tersebut, perhatikan gambar mainan dan ekspresi wajah karakter pada kartu (senang/tersenyum atau sibuk/memeluk mainan).
4. Murid yang membuka kartu meminta izin meminjam secara lisan, dan murid di sebelahnya merespons secara verbal seketika sesuai ekspresi gambar.
5. Selesaikan putaran hingga seluruh anggota kelompok mendapatkan kesempatan merespons secara lisan, lalu lakukan refleksi bersama.

Pertanyaan:

1. Seorang teman menunjukkan kartu gambar karakter tersenyum memegang boneka (plushie) dan berkata: 'May I borrow your plushie?' Berikan respons verbalmu secara langsung!

2. Seorang teman menunjukkan kartu karakter sedang asyik bermain mobil-mobilan sendiri dengan wajah fokus dan berkata: 'May I borrow the toy car?' Berikan respons verbal santun untuk menolak!

Checklist catatan observasi performa lisan murid di kelompok (kolom: Nama Murid, Kelancaran Respon Lisan, Kesesuaian dengan Konteks Gambar, Taraf Ketercapaian: Tercapai/Perlu Bimbingan). Dilanjutkan pengisian refleksi.

REFLEKSI

1. Ungkapan respons apa yang paling sering kamu gunakan hari ini ketika teman ingin meminjam mainanmu?

2. Bagaimana perasaanmu ketika dapat merespons permintaan meminjam mainan dengan ramah dan sopan dalam bahasa Inggris?

3. Kapan kamu akan menggunakan ungkapan 'Sure, but wait for your turn' saat bermain bersama teman di rumah atau sekolah?