LKPD Bahasa Inggris Kelas 4: Asesmen Sumatif Bab 2: Meal Time — Menyimak, membaca, dan mengomunikasikan informasi tentang makanan sehari-hari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menunjukkan pemahaman terhadap teks lisan dan tulis sederhana tentang Meal Time dengan merespons secara verbal dan non-verbal, mencakup nama makanan, waktu makan, serta rasa dan tekstur makanan. (elemen: Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking); Membaca - Memirsa (Reading - Viewing))
2. Murid dapat mengomunikasikan gagasan tentang makanan sehari-hari dalam bentuk teks tulis pendek atau multimodal sederhana yang memuat ungkapan tentang menu, rasa, dan tekstur makanan sesuai konteks Meal Time. (elemen: Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting))

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan dengan jujur dan mandiri.
• Tulislah jawabanmu dengan rapi dan jelas.
• Pastikan kamu sudah mempelajari kembali materi Chapter 2: Meal Time sebelum mengerjakan asesmen ini.
• Jika ada kata yang tidak kamu pahami, tanyakan pada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Listen and Match (Mendengar dan Mencocokkan)

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Audio atau pembacaan guru (5 deskripsi makanan)
• Gambar 5 jenis makanan (A-E)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan membacakan 5 deskripsi makanan dalam bahasa Inggris.
2. Dengarkan dengan seksama setiap deskripsi.
3. Cocokkan setiap deskripsi dengan gambar makanan yang sesuai.
4. Tuliskan nomor deskripsi di kotak yang tersedia di bawah setiap gambar.

Pertanyaan:

1. Gambar A: Noodles (mie) → Deskripsi nomor berapa?

2. Gambar B: Fried rice (nasi goreng) → Deskripsi nomor berapa?

3. Gambar C: Porridge (bubur) → Deskripsi nomor berapa?

4. Gambar D: Fruit salad (salad buah) → Deskripsi nomor berapa?

5. Gambar E: Chicken soup (sop ayam) → Deskripsi nomor berapa?

Kotak kosong di bawah setiap gambar makanan A-E untuk menulis nomor deskripsi yang sesuai.

Kegiatan 2: Read and Complete (Membaca dan Melengkapi)

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks pendek tentang makanan favorit Siti.
2. Lengkapi kalimat-kalimat yang masih kosong dengan kata yang tepat dari kotak kata.
3. Perhatikan konteks kalimat agar jawabanmu sesuai.
4. Setelah selesai, jawab pertanyaan pemahaman di bawah teks.

Pertanyaan:

1. Lengkapi teks berikut dengan kata yang sesuai dari kotak: (breakfast, sweet, spicy, lunch, vegetables, soft, dinner, crunchy)

My name is Siti. I love food! For _______ (1), I eat bread and jam. The bread is _______ (2) and the jam is _______ (3). For _______ (4), I have fried rice with _______ (5). The rice is a little _______ (6). For _______ (7), I eat salad. The salad is fresh and _______ (8).

2. What does Siti eat for breakfast?

3. What is the taste of the jam?

4. Is the fried rice salty or spicy?

5. What is the texture of the salad?

Garis bawah untuk melengkapi teks (nomor 1), dan garis panjang untuk menjawab pertanyaan 2-5 (3-4 baris per pertanyaan).

Kegiatan 3: Write and Present (Menulis dan Mempresentasikan)

Estimasi: 30 menit (20 menit menulis, 10 menit presentasi)

Alat & Bahan:

• Pensil/pulpen
• Pensil warna/krayon (untuk menggambar, opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang giliran kamu untuk menulis tentang makananmu sendiri!
2. Tulislah 5-7 kalimat dalam bahasa Inggris tentang makanan yang kamu makan untuk breakfast, lunch, atau dinner.
3. Ceritakan: nama makanan, waktu makan (breakfast/lunch/dinner), rasa (taste), dan tekstur (texture).
4. Gunakan kata-kata yang sudah kamu pelajari di Chapter 2.
5. Kamu boleh menggambar makananmu di kotak yang tersedia (opsional).
6. Setelah selesai, kamu akan diminta mempresentasikan tulisanmu di depan teman-temanmu.

Pertanyaan:

1. Tulislah cerita pendek tentang makananmu dalam 5-7 kalimat. Sertakan: nama makanan, waktu makan, rasa, dan tekstur.

Contoh:
My name is Budi. I love fried chicken. I eat fried chicken for lunch. It is salty and crunchy. I also eat vegetables. They are fresh. Yummy!

2. Gambarlah makanan yang kamu ceritakan di kotak ini (opsional).

Kotak teks bergaris untuk menulis 5-7 kalimat, dan kotak kosong berukuran 10x10 cm untuk menggambar (opsional).

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari tentang makanan (meal time) di Chapter 2 ini?

2. Apakah kamu kesulitan saat mengerjakan asesmen ini? Bagian mana yang paling sulit? Mengapa?

3. Setelah belajar tentang meal time, apakah kamu jadi lebih memperhatikan apa yang kamu makan setiap hari? Ceritakan!