LKPD Bahasa Inggris Kelas 4: Mengurutkan dan Menceritakan Rutinitas Pagi dengan Gerakan (Order, Number, and Act the Story Out)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengurutkan gambar kegiatan rutinitas pagi, murid dapat menyusun urutan kegiatan pagi (get up → make the bed → take a shower → have breakfast → go to school) secara logis dan menuliskan nomor urutan dengan benar.
2. Melalui kegiatan bermain peran (act the story out) berpasangan, murid dapat menyampaikan urutan kegiatan rutinitas pagi disertai gerakan (mime) yang sesuai menggunakan ungkapan 'I... in the morning.'

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Gunakan pensil untuk menulis jawabanmu agar bisa dihapus jika ada kesalahan.
• Bekerjalah dengan semangat dan jangan takut mencoba!
• Perhatikan cerita Pipit tentang rutinitas paginya yang sudah kamu pelajari sebelumnya.
• Siapkan dirimu untuk bekerja berpasangan dan bermain peran di kegiatan terakhir.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Order and Number - Susun Urutan Rutinitas Pagi Pipit

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Penghapus
• Gambar 5 kegiatan rutinitas pagi (sudah tersedia di LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 5 gambar kegiatan rutinitas pagi Pipit yang masih acak.
2. Ingat kembali cerita tentang rutinitas pagi Pipit yang sudah kamu dengarkan dari Audio 1.5.
3. Pikirkan urutan yang logis: kegiatan mana yang dilakukan Pipit pertama kali setelah bangun tidur?
4. Tuliskan nomor 1 sampai 5 di kotak yang tersedia di bawah setiap gambar.
5. Nomor 1 untuk kegiatan pertama yang dilakukan Pipit, nomor 5 untuk kegiatan terakhir sebelum pergi ke sekolah.
6. Setelah selesai mengurutkan, periksa kembali urutanmu: apakah masuk akal?

Pertanyaan:

1. Tuliskan nomor urutan (1-5) di bawah setiap gambar kegiatan rutinitas pagi Pipit. Gambar yang tersedia: (a) have breakfast, (b) get up, (c) go to school, (d) take a shower, (e) make the bed

2. Mengapa kamu menempatkan 'get up' sebagai nomor 1? Jelaskan alasanmu dengan kalimat sederhana.

3. Tuliskan kalimat lengkap dalam bahasa Inggris untuk kegiatan nomor 3 dan nomor 5 menggunakan pola 'I ... in the morning.'

Untuk pertanyaan 1: kotak kecil di bawah setiap gambar untuk menulis angka 1-5. Untuk pertanyaan 2: 3-4 baris untuk menulis penjelasan. Untuk pertanyaan 3: 2 baris untuk menulis 2 kalimat.

Kegiatan 2: My Morning Routine - Rutinitas Pagiku Sendiri

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Penghapus
• Jam dinding atau jam tangan (untuk mengingat waktu kegiatan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang giliran kamu! Pikirkan tentang rutinitas pagi yang kamu lakukan setiap hari.
2. Apakah rutinitas pagi kamu sama dengan Pipit atau berbeda?
3. Lengkapi tabel di bawah dengan menuliskan 5 kegiatan rutinitas pagi kamu secara berurutan.
4. Tuliskan dalam bahasa Inggris menggunakan kata-kata yang sudah kamu pelajari: get up, make the bed, take a shower, have breakfast, go to school, atau kegiatan lain yang kamu lakukan.
5. Untuk setiap kegiatan, gambarkan gerakan (mime) sederhana yang bisa kamu lakukan saat menceritakannya nanti.
6. Latih mengucapkan kalimatmu dengan lantang: 'I ... in the morning.'

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan rutinitas pagi kamu!

2. Kegiatan mana yang paling kamu sukai di pagi hari? Mengapa? Tuliskan dalam bahasa Indonesia.

3. Apakah ada kegiatan dari rutinitas pagi Pipit yang tidak kamu lakukan? Jika ada, kegiatan apa itu?

Tabel dengan 4 kolom (Nomor, Kegiatan dalam bahasa Inggris, Waktu, Gerakan/Mime) dan 5 baris. Untuk pertanyaan 2: 4-5 baris untuk menulis penjelasan. Untuk pertanyaan 3: 2 baris untuk menulis jawaban.

Kegiatan 3: Act the Story Out - Peragakan Rutinitas Pagi Berpasangan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pasangan/teman sekelas
• Tabel rutinitas pagi dari Kegiatan 2
• Ruang kelas yang cukup untuk bergerak

Petunjuk Pengerjaan:

1. Carilah satu teman untuk menjadi pasanganmu dalam kegiatan ini.
2. Kalian akan bergantian berperan seperti Emak dan Pipit dalam cerita.
3. Gunakan tabel rutinitas pagi yang sudah kamu buat di Kegiatan 2 sebagai naskah kamu.
4. Partner A: Ceritakan rutinitas pagi kamu dengan kalimat 'I ... in the morning' sambil melakukan gerakan (mime) yang sesuai.
5. Partner B: Dengarkan dengan baik, lalu tanyakan 'What do you do in the morning?' untuk meminta temanmu mengulangi salah satu kegiatan.
6. Setelah Partner A selesai, tukar peran! Partner B yang bercerita dan Partner A yang bertanya.
7. Latihlah dialog kalian 2-3 kali sebelum tampil di depan teman-teman sekelas.
8. Saat tampil, gunakan suara yang jelas dan gerakan yang ekspresif agar teman-teman bisa memahami cerita kalian.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama pasanganmu dan 3 kegiatan rutinitas pagi yang diceritakan oleh pasanganmu (dalam bahasa Inggris).

2. Bagaimana perasaanmu saat memeragakan rutinitas pagi di depan teman-teman? Centang (✓) pilihan yang sesuai dan jelaskan alasannya.

3. Diskusikan dengan pasanganmu: Apakah ada perbedaan antara rutinitas pagi kamu dan pasanganmu? Tuliskan 1-2 perbedaan yang kalian temukan.

Untuk pertanyaan 1: 4 baris (1 untuk nama, 3 untuk kegiatan). Untuk pertanyaan 2: kotak centang untuk pilihan dan 3-4 baris untuk penjelasan. Untuk pertanyaan 3: 3-4 baris untuk menulis perbedaan.

REFLEKSI

1. Apa yang paling menyenangkan dari kegiatan hari ini? Apakah mengurutkan gambar, menulis rutinitas sendiri, atau bermain peran?

2. Apakah kamu sudah bisa menceritakan rutinitas pagi dalam bahasa Inggris dengan percaya diri? Apa yang masih perlu kamu pelajari lebih lanjut?

3. Setelah belajar hari ini, apakah ada kegiatan pagi yang ingin kamu tambahkan atau ubah dalam rutinitas harianmu? Mengapa?