LKPD Bahasa Inggris Kelas 4: Merespons Teks Multimodal Sederhana tentang Waktu Kegiatan Rutinitas Pagi secara Non-Verbal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merespons teks multimodal sederhana tentang kehidupan sehari-hari berupa waktu kegiatan rutinitas pagi secara non-verbal sesuai konteks

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama lengkap, nomor absen, dan kelas pada lembar LKPD.
• Perhatikan gambar kegiatan, jam dinding, dan dengarkan petunjuk atau suara yang disampaikan guru dengan saksama.
• Lakukan respons non-verbal (seperti menunjuk gambar, mencentang, atau menarik garis) sesuai perintah pada setiap kegiatan.
• Tanyakan kepada guru apabila ada instruksi gambar atau teks multimodal yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Listen, Point, and Tick (Mendengarkan dan Menandai Jam Rutinitas)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil/alat tulis
• Pengeras suara / kartu visual waktu yang dipegang guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati pasangan gambar jam analog dan gambar rutinitas pagi pada lembar kerja.
2. Dengarkan rekaman atau audio yang dibacakan oleh guru tentang rutinitas pagi dan jam pelaksanaannya.
3. Respons secara non-verbal dengan memberi tanda centang (✓) pada kotak di bawah gambar jam analog yang tepat sesuai teks lisan yang didengar.

Pertanyaan:

1. Dengarkan suara guru: 'Pipit gets up at five o'clock in the morning.' Beri tanda centang (✓) pada gambar jam yang menunjukkan waktu Pipit bangun tidur: [Pilihan A: Jam 05.00] atau [Pilihan B: Jam 06.00].

2. Dengarkan suara guru: 'Pipit takes a shower at five-fifteen.' Beri tanda centang (✓) pada gambar jam yang menunjukkan waktu mandi: [Pilihan A: Jam 05.30] atau [Pilihan B: Jam 05.15].

3. Dengarkan suara guru: 'Pipit has breakfast at six o'clock.' Beri tanda centang (✓) pada gambar jam yang menunjukkan waktu sarapan: [Pilihan A: Jam 06.00] atau [Pilihan B: Jam 06.45].

4. Dengarkan suara guru: 'Pipit goes to school at six-thirty in the morning.' Beri tanda centang (✓) pada gambar jam yang menunjukkan waktu berangkat sekolah: [Pilihan A: Jam 06.15] atau [Pilihan B: Jam 06.30].

Format lembar berupa 4 baris soal. Tiap nomor menyajikan 2 ilustrasi jam analog berdampingan (Pilihan A dan Pilihan B) dengan kotak centang [ ] di bagian bawah masing-masing gambar jam untuk ditandai murid.

Kegiatan 2: Match the Routine with the Clock (Menghubungkan Rutinitas dan Waktu)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan ilustrasi komik mini teks multimodal yang memuat balon ucapan waktu di kolom kiri dan gambar aktivitas rutinitas pagi di kolom kanan.
2. Baca teks waktu pada balon ucapan ('five o'clock', 'five-thirty', 'six o'clock', 'six-fifteen').
3. Respons secara non-verbal dengan menarik garis lurus yang menghubungkan waktu tersebut dengan ilustrasi kegiatan dan jam yang bersesuaian.

Pertanyaan:

1. Hubungkan teks multimodal balon waktu 'It is 05.00. I get up.' di kolom kiri dengan gambar kegiatan yang tepat di kolom kanan.

2. Hubungkan teks multimodal balon waktu 'It is 05.30. I take a shower.' di kolom kiri dengan gambar kegiatan yang tepat di kolom kanan.

3. Hubungkan teks multimodal balon waktu 'It is 06.00. I have breakfast.' di kolom kiri dengan gambar kegiatan yang tepat di kolom kanan.

4. Hubungkan teks multimodal balon waktu 'It is 06.30. I go to school.' di kolom kiri dengan gambar kegiatan yang tepat di kolom kanan.

Format berupa lembar pencocokan 2 kolom: Kolom A (Teks multimodal berupa balon waktu dan jam digital) dan Kolom B (Gambar visual ilustrasi kegiatan rutinitas pagi). Murid menarik garis lurus penghubung antar titik.

Kegiatan 3: Show the Clock Face (Merespons Waktu Rutinitas pada Jam Analog)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Kartu visual multimodal guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak instruksi multimodal dari guru yang menampilkan slide gambar rutinitas pagi beserta kalimat lisan.
2. Respons secara non-verbal dengan menggambar jarum pendek (menunjukkan jam) dan jarum panjang (menunjukkan menit) pada pola lingkaran jam analog yang masih kosong.
3. Setelah selesai menggambar jarum jam, luangkan waktu untuk menjawab refleksi pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Guru menampilkan kartu gambar anak bangun tidur dan berkata: 'I get up at five o'clock.' Gambar jarum jam panjang dan pendek pada lingkaran jam analog 1.

2. Guru menampilkan kartu gambar anak mandi dan berkata: 'I take a shower at five-thirty.' Gambar jarum jam panjang dan pendek pada lingkaran jam analog 2.

3. Guru menampilkan kartu gambar anak berangkat sekolah dan berkata: 'I go to school at six o'clock.' Gambar jarum jam panjang dan pendek pada lingkaran jam analog 3.

Format berupa 3 pola lingkaran jam analog berpenomorkan angka 1-12 yang belum memiliki jarum. Disediakan ruang titik pusat jam agar murid dapat menggambar jarum panjang dan jarum pendek secara jelas.

REFLEKSI

1. Apakah kamu bisa menunjuk dan menandai jam rutinitas pagi dengan tepat saat mendengarkan petunjuk guru?

2. Kegiatan rutinitas pagi pukul berapa yang paling mudah kamu gambar jarum jamnya?

3. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti kegiatan mencocokkan waktu rutinitas pagi hari ini? (Beri tanda lingkaran pada emotikon: Senang / Ragu / Perlu Bantuan)