LKPD Bahasa Inggris Kelas 3: Asesmen Sumatif Bab 5: My Classroom

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui asesmen lisan, murid dapat menyebutkan nama, jumlah, dan letak benda-benda di dalam kelas menggunakan ungkapan 'What is that?', 'How many... are there?', dan 'Where is/are the...?' dengan benar sebagai bukti pencapaian kompetensi menyimak dan berbicara. (elemen: Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking))
2. Melalui asesmen tertulis, murid dapat menuliskan kalimat pendek tentang benda-benda di dalam kelas (nama, jumlah, letak, kepemilikan, dan warna alat tulis) dalam bentuk teks tulis sederhana atau multimodal dengan tepat sebagai bukti pencapaian kompetensi membaca, memirsa, menulis, dan mempresentasikan. (elemen: Membaca - Memirsa (Reading - Viewing); Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting))

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan lisan bersama teman sebangku secara bergantian.
• Gunakan bahasa Inggris saat berbicara dan menulis sebisa mungkin.
• Tanyakan kepada guru jika ada petunjuk yang kurang jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Kelas

Estimasi: 15 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah dengan teman sebangkumu. Tentukan siapa yang menjadi Detektif dan Asisten.
2. Detektif berkeliling kelas (atau melihat gambar kelas) dan menanyakan 3 pertanyaan. Gunakan ungkapan: 'What is that?', 'How many... are there?', atau 'Where is/are the...?'.
3. Asisten menjawab pertanyaan berdasarkan benda nyata di kelas atau gambar.
4. Setelah selesai, gantilah peran. Detektif menjadi Asisten dan sebaliknya.
5. Catat pertanyaan dan jawaban dari kedua peran pada tabel di bawah.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 pertanyaan yang kamu tanyakan saat menjadi Detektif beserta jawaban Asisten. Lakukan juga saat kamu menjadi Asisten (tulis pertanyaan Detektif dan jawabanmu).

Tabel 3 kolom: Peran (Detektif/Asisten), Pertanyaan, Jawaban. Sediakan 6 baris (3 baris untuk setiap peran).

Kegiatan 2: Menulis tentang Kelasku

Estimasi: 15 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati benda-benda di dalam kelasmu (atau lihat gambar di buku).
2. Pilih 4 benda yang berbeda (misalnya meja, kursi, papan tulis, tempat pensil).
3. Untuk setiap benda, tulis satu kalimat pendek dalam bahasa Inggris. Kalimat boleh menyebutkan nama, jumlah, letak, warna, atau kepemilikan.
4. Gunakan pola kalimat seperti: 'That is a...', 'There is/are...', 'The... is/are...', atau '... is...'s...'.
5. Tulislah kalimat-kalimat tersebut pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tulis 4 kalimat pendek dalam bahasa Inggris tentang benda-benda di kelas.

Tabel 4 baris dengan kolom: No. dan Kalimat Bahasa Inggris. Setiap baris diisi satu kalimat.

Kegiatan 3: Gambar dan Ceritakan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna
• Penghapus
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu sudut kecil dari kelasmu, misalnya meja belajarmu atau rak buku.
2. Gambarlah sudut tersebut di kotak yang disediakan. Beri label nama benda dalam bahasa Inggris (misal: desk, chair, book, ruler).
3. Di bawah gambar, tulis 3–4 kalimat untuk mendeskripsikan gambar tersebut.
4. Gunakan kosa kata dari Bab 5 (nama benda, warna, letak, jumlah, kepemilikan) dan ungkapan seperti 'This is...', 'There is/are...', 'The... is/are...'.

Pertanyaan:

1. Gambarlah bagian kelasmu di kotak di bawah. Beri label benda-benda dengan bahasa Inggris.

2. Tulis 3–4 kalimat dalam bahasa Inggris untuk mendeskripsikan gambar yang kamu buat.

Kotak ukuran 10 cm × 10 cm untuk gambar dan 4 baris kosong untuk kalimat deskripsi.

REFLEKSI

1. Kegiatan mana yang paling kamu sukai hari ini? Mengapa?

2. Ungkapan bahasa Inggris apa yang sudah bisa kamu gunakan dengan percaya diri?

3. Apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang benda-benda di kelas setelah mengerjakan LKPD ini?