LKPD Bahasa Inggris Kelas 3: Merespons Teks Multimodal tentang Kepemilikan dan Warna Alat Tulis di Ruang Kelas

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merespons teks multimodal sederhana tentang kepemilikan dan ciri warna alat tulis di ruang kelas secara verbal atau nonverbal sesuai konteks

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu pada bagian atas lembar kerja.
• Perhatikan gambar alat tulis dan teks deskripsi multimodal yang disajikan pada setiap aktivitas.
• Jawablah pertanyaan dengan melingkari, menghubungkan garis, mewarnai, atau melengkapi kata sesuai ciri kepemilikan dan warna yang kamu lihat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Activity 1: Look, Match, and Respond (Merespons Gambar dan Teks Kepemilikan)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar visual meja kelas yang memuat alat tulis milik Pipit, Gani, dan Mita beserta teks label kepemilikannya.
2. Baca pernyataan singkat pada teks multimodal.
3. Berikan respons nonverbal dengan menarik garis dari nama pemilik ke benda dan warna yang sesuai.

Pertanyaan:

1. Teks label: 'This is Gani's desk. His pencil case is blue.' Tarik garis atau jodohkan benda yang sesuai kepemilikan Gani: (A) Pipit's red pencil, (B) Gani's blue pencil case, (C) Mita's yellow ruler.

2. Teks label: 'This is Pipit's desk. Her book is green.' Berikan tanda centang (V) pada gambar benda yang sesuai dengan pernyataan teks Pipit: [ ] Green book milik Pipit, [ ] Blue ruler milik Gani, [ ] Red bag milik Mita.

3. Teks label: 'Whose eraser is that? That is Mita's eraser. Her eraser is purple.' Lingkari pilihan Benar (True) atau Salah (False) untuk pernyataan: 'Mita's eraser is purple.'

Tersedia 3 kotak item: Kotak 1 untuk memasangkan garis antara nama pemilik dan ilustrasi benda berwarna. Kotak 2 kotak centang di samping ilustrasi buku hijau, penggaris biru, dan tas merah. Kotak 3 pilihan lingkaran kata 'True' dan 'False'.

Kegiatan 2: Activity 2: Color and Identify the School Supplies (Merespons Ciri Warna dan Kepemilikan)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna/krayon
• Pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar teks multimodal meja belajar Bara dan Seta yang belum diwarnai.
2. Baca teks deskripsi kepemilikan alat tulis berikut: 'Look at Bara's desk. His ruler is yellow. His sharpener is red. Now look at Seta's desk. Her pencil is green. Her glue is orange.'
3. Berikan respons nonverbal dengan mewarnai gambar benda sesuai teks.
4. Lengkapi respons verbal tertulis rumpang mengenai kepemilikan dan warnanya.

Pertanyaan:

1. Warnai gambar penggaris pada meja Bara dan lengkapi respons berikut berdasarkan teks: 'Bara's ruler is _______.'

2. Warnai gambar rautan pada meja Bara dan lengkapi respons berikut berdasarkan teks: 'His sharpener is _______.'

3. Warnai gambar pensil pada meja Seta dan lengkapi respons berikut berdasarkan teks: 'Seta's pencil is _______.'

4. Warnai gambar lem pada meja Seta dan lengkapi respons berikut berdasarkan teks: 'Her glue is _______.'

Tersedia 4 ilustrasi benda hitam-putih di atas meja untuk diwarnai (ruler, sharpener, pencil, glue) dan garis bawah bergaris (blank lines) untuk melengkapi kata warna.

Kegiatan 3: Activity 3: Spot and Respond to Classroom Supplies (Merespons Teks Multimodal Teman Sekelas)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Poster denah meja alat tulis (tersedia di lembar kerja)
• Pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati poster multimodal berisi denah meja kelas dengan gambar 3 alat tulis berlabel nama teman (Contoh: Kiki's desk).
2. Baca kartu pertanyaan yang disediakan.
3. Berikan respons nonverbal (menunjuk/mengelompokkan ke tabel) dan respons verbal lisan/tulisan singkat untuk menyatakan kepemilikan dan warnanya bersama pasangan sebangku.
4. Kegiatan ini sudah mencakup waktu refleksi belajar mandiri dan penutup sesi.

Pertanyaan:

1. Lihat poster meja Kiki. Di sana ada 1 kotak pensil hitam (black pencil case). Jawab respons pertanyaan: 'Whose pencil case is that?'

2. Lihat poster meja Doni. Di sana ada 2 buku biru (blue books). Isilah tabel klasifikasi respons multimodal berikut: Kolom Nama Teman, Kolom Nama Alat Tulis, Kolom Ciri Warna.

3. Ucapkan secara verbal kepada teman sebangku atau tuliskan 1 kalimat respons lengkap mengenai gunting merah milik Rani (Rani's red scissors) yang ada pada poster!

Tabel 3 kolom: [Owner's Name (Nama Pemilik)], [School Supply (Nama Alat Tulis)], [Color (Warna)] serta 2 baris isian kalimat untuk respons verbal kepemilikan.

REFLEKSI

1. Apakah kamu bisa mengenali kepemilikan alat tulis teman dan warnanya saat membaca teks bergambar tadi?

2. Kegiatan merespons mana yang paling kamu sukai: mewarnai benda, menjodohkan gambar, atau melengkapi kalimat kepemilikan?

3. Kata warna atau alat tulis apa dalam bahasa Inggris yang paling mudah kamu sebutkan hari ini?