LKPD Bahasa Inggris Kelas 3: Merespons Informasi Keberadaan dan Letak Benda Ruang Kelas dari Teks Lisan secara Verbal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merespons teks lisan sederhana mengenai keberadaan dan letak benda di kelas secara verbal atau nonverbal sesuai konteks

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan rekaman audio atau kalimat yang dibacakan oleh guru dengan saksama.
• Perhatikan gambar ruang kelas dan posisi benda-benda yang ditunjukkan.
• Jawab pertanyaan dengan memilih opsi atau merespons secara lisan/tulisan singkat sesuai informasi letak benda yang didengar.
• Bekerjasamalah dengan teman kelompok atau pasangan saat berlatih merespons letak benda.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Listen and Point: Posisi Benda di Kelas Pipit

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar ruang kelas Pipit (Picture 5.1 Buku Siswa)
• Audio lisan guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak 3 kalimat lisan yang dibacakan oleh guru mengenai letak benda pada gambar kelas Pipit.
2. Teks lisan Guru: 1) 'The pencil is on the desk.' 2) 'The bag is under the desk.' 3) 'The ruler is in the pencil case.'
3. Tunjukkan secara nonverbal (tunjuk gambar) lalu beri tanda centang (V) pada pilihan posisi letak benda yang benar di lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks lisan kalimat 1, di manakah letak pensil? (Where is the pencil?) Pilihan: [on the desk / under the desk]

2. Berdasarkan teks lisan kalimat 2, di manakah letak tas? (Where is the bag?) Pilihan: [in the desk / under the desk]

3. Berdasarkan teks lisan kalimat 3, di manakah letak penggaris? (Where is the ruler?) Pilihan: [in the pencil case / on the bookshelf]

Tabel checklist 3 baris: Benda (Pencil, Bag, Ruler), Opsi Pilihan Jawaban, Kolom Tanda Centang.

Kegiatan 2: Listen and Respond: Tebak Letak Benda Ruang Kelas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu petunjuk gambar benda kelas
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan pertanyaan lisan dari guru atau pasangan belajarmu tentang letak benda di kelas.
2. Pertanyaan lisan yang didengar: 1) 'Is the eraser on the desk?' (Sesuai gambar: ya, di atas meja). 2) 'Where is the whiteboard?' (Sesuai gambar: di dinding dekat meja guru). 3) 'Is the book under the chair?' (Sesuai gambar: tidak, ada di atas meja).
3. Berikan respons verbal pendek secara langsung (Yes, it is / No, it is not / It is on the wall) dan tuliskan kata respons kuncinya pada kolom jawaban.

Pertanyaan:

1. Respons teks lisan: 'Is the eraser on the desk?' (Berdasarkan gambar penghapus di atas meja)

2. Respons teks lisan: 'Where is the whiteboard?' (Berdasarkan gambar papan tulis di dinding/depan kelas)

3. Respons teks lisan: 'Is the book under the chair?' (Berdasarkan gambar buku di atas meja)

Daftar 3 nomor bergaris untuk menuliskan kata/frasa respons lisan sederhana (Yes, it is / No, it is not / letak frasa preposisi).

Kegiatan 3: Pair Practice: I Spy the Classroom Objects

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda nyata di ruang kelas (meja, tas, pensil, botol, buku)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan (Murid A dan Murid B).
2. Murid A membacakan lisan satu kalimat letak benda di kelas nyata (misal: 'The water bottle is under the desk' atau 'The pencil case is on the desk').
3. Murid B merespons secara verbal dengan menyebutkan nama benda atau mengonfirmasi letaknya, lalu menunjuk bendanya.
4. Lakukan secara bergantian untuk 2 benda kelas nyata.
5. Tuliskan kata benda dan posisi yang berhasil direspons pada tabel observasi pasangan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan benda kelas pertama yang diucapkan pasanganmu dan respons letak benda yang kamu sebutkan!

2. Tuliskan benda kelas kedua yang diucapkan pasanganmu dan respons letak benda yang kamu sebutkan!

Tabel 2 baris dengan 3 kolom: [Nama Teman], [Benda yang Disebut], [Respons Verbal Letak Benda (on/in/under)]. Dilanjutkan area refleksi di bagian bawah.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat mendengarkan dan menebak letak benda di kelas tadi?

2. Kata penunjuk posisi mana yang paling mudah kamu ucapkan: in (di dalam), on (di atas), atau under (di bawah)?

3. Apa yang akan kamu lakukan jika belum jelas mendengar letak benda yang diucapkan guru atau teman?