LKPD Bahasa Inggris Kelas 12: Mengomunikasikan Gagasan Tertulis dalam Perancangan Draf Teks Diskusi Nonfiksi tentang Carbon Footprints

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan gagasan secara tertulis dalam teks diskusi nonfiksi tentang jejak karbon (carbon footprints) dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat

PETUNJUK UMUM

• Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat sebelum mulai menulis.
• Gunakan bahasa Inggris dalam mengomunikasikan gagasan tertulis.
• Perhatikan struktur teks diskusi nonfiksi (issue, arguments for/supporting, arguments against/contrasting, dan recommendation/conclusion).
• Gunakan unsur kebahasaan teks diskusi yang tepat, seperti generic participants, simple present tense, contrastive conjunctions, thinking verbs, modality, dan passive voice.
• Selesaikan setiap tahapan secara berurutan mulai dari perancangan gagasan hingga penyusunan draf utuh.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Activity 1: Mapping the Debate on Carbon Footprints (Struktur Teks)

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan / lembar kerja siswa
• Alat tulis
• Kamus Bahasa Inggris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu isu spesifik jejak karbon berikut: (A) Banning Single-Use Plastics in Schools to Cut Carbon Footprints, atau (B) Adopting a Plant-Based Diet to Reduce Individual Carbon Emissions.
2. Komunikasikan gagasan awal secara tertulis dengan memetakan argumen yang mendukung (arguments for) dan argumen yang menentang/kontras (arguments against) ke dalam tabel pemetaan yang tersedia.
3. Pastikan setiap argumen disertai dengan alasan atau bukti penjelasan pendukung.

Pertanyaan:

1. Tuliskan pernyataan isu (Issue) yang memperkenalkan topik perdebatan jejak karbon yang kamu pilih beserta latar belakang singkatnya.

2. Lengkapilah tabel pemetaan gagasan dengan menuliskan minimal 2 argumen yang mendukung (arguments for) dan 2 argumen yang menolak (arguments against) terkait isu jejak karbon yang dipilih.

Format jawaban: 1) Paragraf Issue (3-4 kalimat). 2) Tabel 2 kolom berlabel: Kolom kiri 'Arguments For (Supporting Arguments + Elaboration)', Kolom kanan 'Arguments Against (Contrasting Arguments + Elaboration)', masing-masing berisi 2 butir poin.

Kegiatan 2: Activity 2: Formulating Arguments with Discussion Language Features (Unsur Kebahasaan)

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan / lembar kerja siswa
• Pena / spidol penanda

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan poin-poin argumen yang telah dipetakan pada Activity 1, komunikasikan gagasan tertulis dengan menerapkan unsur kebahasaan khusus teks diskusi.
2. Tuliskan kalimat-kalimat argumen lengkap yang memadukan generic participants, modality (e.g., must, should, can), thinking verbs (e.g., believe, consider), contrastive conjunctions (e.g., however, on the other hand), dan passive voice.

Pertanyaan:

1. Susunlah 1 kalimat argumen mendukung yang menggunakan 'thinking verb' dan 'modality' terkait pengurangan jejak karbon.

2. Susunlah 1 kalimat argumen kontras yang menggunakan 'contrastive conjunction' dan 'passive voice' untuk memperlihatkan sudut pandang sebaliknya.

3. Tuliskan 1 kalimat rekomendasi atau kesimpulan yang memuat 'generic participant' dan saran tindakan nyata terkait pengelolaan jejak karbon.

Tuliskan 3 nomor kalimat langsung pada baris bergaris yang disediakan. Beri garis bawah pada unsur kebahasaan yang diminta (thinking verb, modality, contrastive conjunction, passive voice, generic participant).

Kegiatan 3: Activity 3: Drafting a Complete Nonfiction Discussion Text (Penyusunan Draf Utuh)

Estimasi: 65 menit

Alat & Bahan:

• Lembar draf teks diskusi
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Rangkaikan seluruh elemen dari Activity 1 dan Activity 2 menjadi sebuah draf teks diskusi nonfiksi yang padu dan utuh tentang jejak karbon.
2. Draf wajib memuat 4 bagian terstruktur: 1) Title & Issue, 2) Arguments For, 3) Arguments Against, dan 4) Conclusion / Recommendation.
3. Tuliskan teks dengan panjang sekitar 150-250 kata dalam bahasa Inggris yang tepat.
4. Setelah draf selesai, luangkan 10 menit terakhir untuk memeriksa kembali struktur dan kebahasaan teks secara mandiri, lalu lengkapi bagian refleksi pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Tuliskan draf teks diskusi nonfiksi lengkap tentang jejak karbon (carbon footprints) dengan menyertakan judul, paragraf pembuka (issue), paragraf argumen pro, paragraf argumen kontra, dan paragraf rekomendasi/kesimpulan.

Format esai 4 paragraf pada lembar draf teks bergaris, lengkap dengan kolom 'Title', 'Paragraph 1: Issue', 'Paragraph 2: Supporting Arguments', 'Paragraph 3: Contrasting Arguments', dan 'Paragraph 4: Conclusion/Recommendation'.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penulisan teks diskusi nonfiksi tentang jejak karbon ini yang paling menantang bagimu (merumuskan issue, menyusun argumen pro/kontra, atau merumuskan kesimpulan)? Mengapa?

2. Bagaimana penguasaan unsur kebahasaan (seperti contrastive conjunctions dan modality) membantumu menyampaikan sudut pandang yang adil dan berimbang dalam tulisan?

3. Aksi nyata apa terkait pengurangan jejak karbon di lingkungan sekolah atau rumah yang kini lebih kamu pahami setelah menyusun draf teks diskusi ini?