LKPD Bahasa Inggris Kelas 12: Mengevaluasi Informasi Tersurat dan Tersirat dari Infografik Multimodal tentang Konsumsi Daging dan Carbon Footprints

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengevaluasi informasi tersurat dan tersirat dari teks multimodal nonfiksi tentang konsumsi daging dan jejak karbon (carbon footprints)

PETUNJUK UMUM

• Bacalah dan cermati teks multimodal (gabungan teks dan data grafis) tentang 'Diet Emissions by Food Type' dan 'Livestock and Carbon Footprints' yang disediakan di LKPD.
• Bekerjalah secara mandiri atau berpasangan sesuai arahan pada setiap kegiatan.
• Gunakan kemampuan bernalar kritis untuk membedakan fakta yang tertulis langsung (tersurat) dan kesimpulan/makna tersembunyi di balik data (tersirat).
• Tuliskan jawaban evaluasimu secara terstruktur pada ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengevaluasi Informasi Tersurat dari Infografik Emisi Pangan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Alat tulis
• Teks ringkasan infografik emisi pangan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati ringkasan data infografik 'Diet Emissions by Food Type' berikut: Daging Sapi/Livestock menyumbang emisi gas rumah kaca sebesar 56,6%, produk susu (dairy) 18,3%, unggas & telur 11,2%, biji-bijian & tanaman pangan 9,8%, dan buah-buahan 4,1%. Selain itu, gas metana (CH4) dari peternakan sapi memiliki dampak pemanasan 34 kali lebih merusak dibanding karbon dioksida (CO2) dalam 100 tahun.
2. Evaluasi ketepatan pernyataan-pernyataan berikut berdasarkan data tersurat (tertera langsung) pada teks data tersebut.
3. Tentukan status setiap pernyataan (Benar/Salah) serta sertakan bukti data tertulis yang mendukung evaluasimu.

Pertanyaan:

1. Pernyataan A: 'Berdasarkan data, komoditas pangan yang menghasilkan persentase jejak karbon terendah adalah produk susu (dairy).' Apakah pernyataan tersebut tepat berdasarkan data tersurat? Evaluasi dan jelaskan buktinya.

2. Pernyataan B: 'Teks menyatakan secara langsung bahwa gas metana yang dihasilkan sektor peternakan memiliki potensi merusak atmosfer puluhan kali lipat lebih tinggi daripada karbon dioksida.' Evaluasi validitas pernyataan ini dengan merujuk pada data tersurat.

Tuliskan evaluasi pada format: [Status: Tepat/Tidak Tepat] diikuti kalimat penjelasan bukti data tersurat dari infografik.

Kegiatan 2: Mengevaluasi Informasi Tersirat di Balik Fenomena Jejak Karbon Peternakan

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks multimodal
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah paragraf argumentasi multimodal berikut: 'Globally, livestock makes up more than 14% of all man-made greenhouse gasses. Beef produces the most greenhouse gas emissions. At one stage, beef production is the leading cause of deforestation in tropical rainforests. However, carbon footprints of food also vary with how it is produced, where it comes from, and changes with the seasons.'
2. Evaluasi makna tersirat (makna implisit/tidak tertera langsung) dari paparan tersebut dengan menjawab pertanyaan kritis berikut.
3. Diskusikan bersama rekan sebangku untuk menguji apakah simpulan tersirat yang diambil logis dan didukung premis teks.

Pertanyaan:

1. Teks menyebutkan bahwa produksi daging sapi menjadi penyebab utama deforestasi hutan hujan tropis. Makna tersirat apa yang dapat dievaluasi mengenai hubungan antara pembukaan lahan hutan tersebut dengan akumulasi jejak karbon global?

2. Evaluasi klausa implisit: 'The true climate impact of what we eat is not easy to calculate as carbon footprints of food vary with how it is produced and where it comes from.' Apakah beralih total menjadi vegetarian secara otomatis selalu menjamin jejak karbon nol? Jelaskan simpulan tersiratnya berdasarkan teks.

Tuliskan hasil evaluasi penafsiran tersirat dalam 2-4 kalimat logis pada kolom uraian yang disediakan.

Kegiatan 3: Sintesis Evaluatif: Membandingkan Bukti Tersurat dan Tersirat dalam Matriks Kritis

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Tabel Matriks Evaluasi
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan evaluasi komprehensif terhadap klaim publik berikut: 'Mengurangi konsumsi daging sapi adalah solusi tunggal dan mutlak untuk menghentikan krisis jejak karbon dunia.'
2. Lengkapi tabel evaluasi di bawah ini dengan mengidentifikasi 1 bukti tersurat pendukung, 1 fakta tersurat penyeimbang, serta 1 simpulan tersirat kritis berdasarkan teks.
3. Kegiatan ini mencakup penyelesaian asesmen formatif, penyampaian pandangan evaluatif secara lisan/tertulis singkat, dan refleksi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Lengkapi matriks evaluasi klaim dengan membedakan informasi tersurat dan tersirat berdasarkan teks multimodal!

Isilah tabel 3 kolom: [Fakta Tersurat Pendukung] | [Fakta Tersurat Penyeimbang] | [Evaluasi Simpulan Tersirat].

REFLEKSI

1. Setelah mengevaluasi data visual dan teks tentang jejak karbon makanan, informasi tersirat apa yang paling mengubah cara pandangmu mengenai dampak makanan terhadap lingkungan?

2. Bagian mana yang menurutmu paling menantang saat harus membedakan antara informasi yang tertulis jelas (tersurat) dengan simpulan logis yang tidak tertulis langsung (tersirat)?