LKPD Bahasa Inggris Kelas 12: Menganalisis Alur Informasi Keseluruhan Teks Lisan Hortatory Exposition tentang Netiquette

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis alur informasi secara keseluruhan dari teks lisan nonfiksi hortatory exposition tentang etika bermedia sosial (netiquette)

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan rekaman atau pembacaan teks lisan hortatory exposition tentang netiquette dengan saksama.
• Fokuskan perhatian pada struktur alur sajian informasi lisan: pembuka (thesis/permasalahan utama), pengembangan argumen pendukung (arguments), serta penegasan rekomendasi/solusi di akhir (recommendation).
• Kerjakan setiap lembar kerja sesuai instruksi dan diskusikan alur informasi bersama teman secara aktif dan kritis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Memetakan Tahapan Alur Informasi Teks Lisan Netiquette

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Rekaman audio teks lisan/suara guru
• Lembar kerja peserta didik
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan teks monolog lisan bertema 'Why Netiquette Matters in Social Media' yang dibacakan guru/rekaman audio.
2. Naskah teks lisan yang didengarkan: 'Paragraph 1: Nowadays, social media is an inseparable part of teenagers' lives. However, irresponsible online behavior, such as cyberbullying and spreading false information, has caused real psychological harm. Therefore, applying netiquette or digital ethics is absolutely necessary. Paragraph 2: Firstly, practicing netiquette builds mutual respect in virtual spaces. When we avoid hateful comments, we create an inclusive environment where everyone feels safe to express constructive ideas. Paragraph 3: Secondly, maintaining good online manners protects our digital footprint. Everything we post, share, or comment on can remain permanently on the internet and may impact our future academic or professional careers. Paragraph 4: Therefore, it is strongly recommended that every internet user always think critically before clicking or posting. Schools and communities must actively promote netiquette guidelines so that the digital world becomes safer and more productive for everyone.'
3. Berdasarkan simakanmu, petakan gagasan yang didengar ke dalam 3 tahapan alur informasi teks hortatory exposition (Thesis, Arguments, Recommendation) pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks lisan yang diperdengarkan, analisislah alur informasi pada bagian pembuka (Thesis): masalah etika bermedia sosial apa yang disampaikan pembicara dan apa pernyataan sikap/posisi utamanya?

2. Lengkapi tabel pemetaan alur informasi untuk menelusuri bagaimana argumen dan rekomendasi disusun oleh pembicara dalam teks lisan tersebut.

Format jawaban: 1) Jawaban uraian ditulis dalam 2-3 kalimat pada lembar bergaris. 2) Tabel 3 kolom: Kolom 1 'Tahapan Alur Teks', Kolom 2 'Informasi Kunci yang Disimak', Kolom 3 'Fungsi Informasi dalam Membangun Alur'.

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Menganalisis Koherensi dan Hubungan Logis Antar-Alur Informasi

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Lembar diagram alur informasi (flowchart template)
• Spidol/pena berwarna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan kembali pemaparan lisan yang diperdengarkan secara utuh.
2. Analisis bagaimana alur informasi bergerak dari pengenalan masalah, penguatan alasan, hingga anjuran tindakan.
3. Bekerjasamalah dalam pasangan untuk menganalisis kata penanda transisi alur serta keterkaitan logis antarbagian gagasan lisan.

Pertanyaan:

1. Analisislah penanda transisi lisan (discourse markers) yang digunakan pembicara untuk mengalirkan informasi dari masalah menuju argumen hingga ke rekomendasi akhir, serta sebutkan fungsinya dalam alur.

2. Bagaimana keterkaitan alur antara argumen kedua (tentang digital footprint) dengan rekomendasi akhir (berpikir kritis sebelum mengunggah)? Jelaskan kelogisan alur tersebut!

Tuliskan hasil analisis dalam bentuk ringkasan diagram alir (flowchart) di kertas kerja dengan kotak-kotak bertanda panah penghubung yang disertai penjelasan keterkaitan logis antar-kotak.

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Menganalisis Keutuhan Alur Informasi Teks Lisan Pembanding

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Audio teks lisan pembanding/naskah bacaan guru
• Lembar kerja peserta didik

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan rekaman teks lisan pembanding kedua yang disampaikan guru: 'Social media users often forget that their words carry weight. Flaming and spreading unverified gossips frequently happen. We must realize that behind every username is a real human being. Online civility is vital to preserve mental health. Furthermore, our posts reflect our personality and integrity to the public. Thus, internet users ought to verify information before sharing and maintain polite language in replying to threads.'
2. Secara mandiri, analisis alur informasi keseluruhan dari teks kedua ini dan simpulkan apakah struktur penyampaian informasinya runtut memenuhi kaidah teks hortatory exposition.
3. Gunakan waktu di akhir kegiatan untuk menyelesaikan refleksi dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Uraikan alur informasi keseluruhan teks lisan kedua mulai dari pembukaan gagasan, rantai alasan penguat, hingga saran akhir yang diserukan!

2. Berdasarkan analisis alur informasinya, apakah teks lisan kedua berhasil menyampaikan persuasi secara sistematis? Berikan bukti alur penjelasannya!

Tuliskan jawaban pada format paragraf analisis alur (100-150 kata) pada kolom evaluasi lembar kerja murid.

REFLEKSI

1. Bagian alur informasi mana (thesis, argumen, atau rekomendasi) yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu kenali saat menyimak teks lisan tadi? Mengapa?

2. Bagaimana kemampuan menganalisis alur informasi teks lisan ini membantumu lebih kritis saat mendengar opini atau ajakan orang lain di media sosial?