LKPDPertemuan 4Bab 1Fase FSemester 1

LKPD Bahasa Inggris Kelas 12: Mengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 12 dengan topik "Mengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 12: Mengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan

Bahasa Inggris - Kelas 12

Bab 1 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 12 (Fase F)

Topik: Mengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase F / Kelas 12
TopikMengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan
Alokasi Waktu3 JP (3 x 45 menit = 135 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengevaluasi informasi tersurat dan tersirat dari teks naratif fiksi tertulis bertema masa depan ramah lingkungan

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah teks narasi fiksi 'The Whispering Canopy of Sumba' dengan saksama dan teliti.
  • Kerjakan setiap tugas secara bertahap mulai dari memilah bukti tertulis (tersurat) hingga menyimpulkan dan menilai makna mendalam (tersirat).
  • Gunakan bukti tekstual (kutipan kalimat atau frasa) untuk memperkuat setiap evaluasi yang kamu buat.
  • Diskusikan temuanmu secara aktif dan kritis bersama rekan sebangku saat diminta.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Fact vs Hidden Meaning: Distinguishing Explicit and Implicit Details

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Teks bacaan naratif 'The Whispering Canopy of Sumba'
  • Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah teks cerita pendek berikut: [The Whispering Canopy of Sumba] In 2075, the savanna hills of Sumba were dotted not with smoking chimneys, but with kinetic solar trees known as 'The Whispering Canopy'. Kaelen, an eighteen-year-old technician, inspected the energy leaves under the scorching noon sun. Unlike his ancestors who abandoned farming due to prolonged droughts and blackouts, Kaelen's generation survived on micro-energy grids powered by gentle winds and synthetic chlorophyll. His grandfather once warned, 'Greed builds towers that pierce the sky, but wisdom plants roots that drink only what the earth gives.' When an off-grid corporation offered a hefty sum of gold credits to harness the entire valley's power reserve for urban hyper-factories, the village council held an emergency assembly. Kaelen looked at the dry soil and his small energy flask, then quietly disconnected the main terminal from the external grid before the contract could even be signed.
  2. Identifikasi bukti tersurat (fakta yang tertulis langsung) dan evaluasi makna tersirat (implikasi di balik peristiwa/ucapan) berdasarkan pertanyaan yang diberikan.
  3. Tuliskan jawabanmu pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks, sebutkan bukti tersurat tentang sumber energi alternatif yang digunakan masyarakat Sumba pada tahun 2075!

2. Evaluasilah makna tersirat dari ucapan kakek Kaelen: 'Greed builds towers that pierce the sky, but wisdom plants roots that drink only what the earth gives.' Apa kritik implisit yang ditujukan kepada peradaban masa lalu?

Tuliskan jawaban pada lembar kerja: Nomor 1 berupa kutipan langsung (1-2 kalimat). Nomor 2 berupa uraian analisis (3-4 kalimat penjelasan).

Kegiatan 2: Critical Deduction: Evaluating Character Motivations and Underlying Themes

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Teks bacaan naratif
  • Lembar kerja tabel analisis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati kembali tindakan Kaelen pada paragraf terakhir teks 'The Whispering Canopy of Sumba'.
  2. Lakukan evaluasi mendalam terhadap motif tersirat di balik keputusan Kaelen serta pesan lingkungan yang tersembunyi.
  3. Lengkapi tabel evaluasi informasi tersirat secara berpasangan dengan menyajikan bukti tekstual, simpulan tersirat, dan evaluasi logismu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel evaluasi tersirat untuk menguji tindakan Kaelen memutuskan terminal utama secara diam-diam sebelum kontrak ditandatangani. Analisislah: (a) Apa motivasi tersirat Kaelen? (b) Nilai/prinsip apa yang sedang ia pertahankan?

Ruang tabel jawaban

2. Diskusikan bersama rekanmu: Apakah tindakan Kaelen memotong terminal secara sepihak dapat dibenarkan secara etis dalam konteks masa depan ramah lingkungan? Berikan evaluasi kritis berdasarkan teks!

Format tabel 3 kolom untuk soal 1: Kolom 1 (Bukti Tekstual), Kolom 2 (Motivasi Tersirat), Kolom 3 (Evaluasi Nilai). Format paragraf evaluasi etis untuk soal 2 (4-5 kalimat hasil diskusi berpasangan).

Kegiatan 3: Synthesizing and Evaluating Implicit Narrative Future

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

  • Teks cerita fiksi
  • Buku catatan/lembar kerja siswa

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lakukan penilaian kritis menyeluruh terhadap konstruksi masa depan (futuristic world-building) ramah lingkungan yang digambarkan dalam cerita naratif fiksi tersebut.
  2. Evaluasi validitas pesan tersirat cerita tersebut bila dihubungkan dengan realitas tantangan transisi energi hijau saat ini.
  3. Selesaikan tugas mandiri ini serta jawab pertanyaan refleksi penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Evaluasilah apakah narasi fiksi 'The Whispering Canopy of Sumba' menyajikan visi masa depan hijau yang realistis atau utopis belaka? Tunjukkan 2 bukti tersirat dari teks yang memperkuat evaluasimu!

2. Apa pesan tersirat utama (implicit premise) dari cerita narasi tersebut mengenai hubungan antara teknologi terbarukan, etika manusia, dan kelestarian alam?

Format esai evaluasi ringkas: Tuliskan jawaban nomor 1 dalam 2 paragraf terstruktur (pernyataan evaluasi dan 2 bukti), dan nomor 2 dalam 1 paragraf simpulan komprehensif.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari teks cerita fiksi di atas yang paling menantang untuk disimpulkan makna tersiratnya, dan strategi membaca apa yang membantumu memahaminya?

2. Bagaimana evaluasi terhadap pesan tersirat cerita fiksi ini mengubah caramu memandang hubungan antara teknologi modern dan gaya hidup hemat energi di lingkungan sekitarmu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.