LKPD Bahasa Inggris Kelas 12: Mengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 12 dengan topik "Mengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Bahasa Inggris Kelas 12: Mengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan
Bahasa Inggris - Kelas 12
Bab 1 Pertemuan 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Bahasa Inggris — Kelas 12 (Fase F) Topik: Mengevaluasi Informasi Tersirat dari Teks Naratif Fiksi Tertulis Bertema Masa Depan Ramah Lingkungan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Fact vs Hidden Meaning: Distinguishing Explicit and Implicit DetailsEstimasi: 40 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan teks, sebutkan bukti tersurat tentang sumber energi alternatif yang digunakan masyarakat Sumba pada tahun 2075! 2. Evaluasilah makna tersirat dari ucapan kakek Kaelen: 'Greed builds towers that pierce the sky, but wisdom plants roots that drink only what the earth gives.' Apa kritik implisit yang ditujukan kepada peradaban masa lalu? Tuliskan jawaban pada lembar kerja: Nomor 1 berupa kutipan langsung (1-2 kalimat). Nomor 2 berupa uraian analisis (3-4 kalimat penjelasan). Kegiatan 2: Critical Deduction: Evaluating Character Motivations and Underlying ThemesEstimasi: 45 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel evaluasi tersirat untuk menguji tindakan Kaelen memutuskan terminal utama secara diam-diam sebelum kontrak ditandatangani. Analisislah: (a) Apa motivasi tersirat Kaelen? (b) Nilai/prinsip apa yang sedang ia pertahankan? Ruang tabel jawaban 2. Diskusikan bersama rekanmu: Apakah tindakan Kaelen memotong terminal secara sepihak dapat dibenarkan secara etis dalam konteks masa depan ramah lingkungan? Berikan evaluasi kritis berdasarkan teks! Format tabel 3 kolom untuk soal 1: Kolom 1 (Bukti Tekstual), Kolom 2 (Motivasi Tersirat), Kolom 3 (Evaluasi Nilai). Format paragraf evaluasi etis untuk soal 2 (4-5 kalimat hasil diskusi berpasangan). Kegiatan 3: Synthesizing and Evaluating Implicit Narrative FutureEstimasi: 50 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Evaluasilah apakah narasi fiksi 'The Whispering Canopy of Sumba' menyajikan visi masa depan hijau yang realistis atau utopis belaka? Tunjukkan 2 bukti tersirat dari teks yang memperkuat evaluasimu! 2. Apa pesan tersirat utama (implicit premise) dari cerita narasi tersebut mengenai hubungan antara teknologi terbarukan, etika manusia, dan kelestarian alam? Format esai evaluasi ringkas: Tuliskan jawaban nomor 1 dalam 2 paragraf terstruktur (pernyataan evaluasi dan 2 bukti), dan nomor 2 dalam 1 paragraf simpulan komprehensif. REFLEKSI1. Bagian mana dari teks cerita fiksi di atas yang paling menantang untuk disimpulkan makna tersiratnya, dan strategi membaca apa yang membantumu memahaminya? 2. Bagaimana evaluasi terhadap pesan tersirat cerita fiksi ini mengubah caramu memandang hubungan antara teknologi modern dan gaya hidup hemat energi di lingkungan sekitarmu? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.