LKPDPertemuan 5Bab 3Fase FSemester 1

LKPD Bahasa Inggris Kelas 11: Mengomunikasikan Gagasan secara Tertulis dalam Teks Nonfiksi tentang Isu Hidup Sehat

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 11 dengan topik "Mengomunikasikan Gagasan secara Tertulis dalam Teks Nonfiksi tentang Isu Hidup Sehat".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 11: Mengomunikasikan Gagasan secara Tertulis dalam Teks Nonfiksi tentang Isu Hidup Sehat

Bahasa Inggris - Kelas 11

Bab 3 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Mengomunikasikan Gagasan secara Tertulis dalam Teks Nonfiksi tentang Isu Hidup Sehat

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMengomunikasikan Gagasan secara Tertulis dalam Teks Nonfiksi tentang Isu Hidup Sehat
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengomunikasikan gagasan secara tertulis dalam teks nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat tentang isu hidup sehat

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat sebelum menuliskan gagasanmu.
  • Fokuslah pada penyampaian argumen tertulis bertema pola hidup sehat secara runtut dan logis.
  • Gunakan struktur teks nonfiksi (Analytical Exposition: Thesis, Arguments, Reiteration) serta unsur kebahasaan yang sesuai (Simple Present Tense dan konjungsi argumentatif).
  • Tuliskan jawaban langsung pada ruang yang telah disediakan secara mandiri atau berpasangan sesuai petunjuk.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Kerangka Teks Nonfiksi: Isu Hidup Sehat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja/buku catatan
  • Pena

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilih salah satu isu hidup sehat yang disediakan: (A) Mengurangi konsumsi junk food di kalangan remaja, atau (B) Pentingnya sarapan bergizi sebelum beraktivitas.
  2. Rancanglah kerangka teks nonfiksi analitis berdasarkan isu yang kamu pilih.
  3. Tuliskan poin pernyataan posisi (Thesis), dua poin argumen pendukung (Arguments), dan poin penegasan simpulan (Reiteration) ke dalam tabel kerangka.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan isu hidup sehat yang kamu pilih, rumuskan gagasan utamamu ke dalam tabel kerangka teks nonfiksi dengan melengkapi bagian Thesis (gagasan posisi), Argument 1 (alasan pertama), Argument 2 (alasan kedua), dan Reiteration (penegasan posisi).

Ruang tabel jawaban

Lengkapi tabel 2 kolom: Kolom 1 memuat 'Bagian Struktur Teks' (Thesis, Argument 1, Argument 2, Reiteration), Kolom 2 memuat 'Rancangan Gagasan Tertulis (1-2 kalimat per bagian)'.

Kegiatan 2: Menulis Draf Teks Nonfiksi dengan Unsur Kebahasaan yang Tepat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kembangkan kerangka yang telah kamu susun pada Kegiatan 1 menjadi satu teks nonfiksi utuh (Analytical Exposition Text).
  2. Teks terdiri dari minimal 3 paragraf (Paragraf 1: Thesis, Paragraf 2: Arguments, Paragraf 3: Reiteration).
  3. Terapkan unsur kebahasaan yang tepat: gunakan Simple Present Tense untuk menyatakan fakta/opini umum serta gunakan minimal 3 konjungsi argumentatif (contoh: firstly, furthermore, in addition, therefore, consequently) untuk merangkaikan gagasan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan teks nonfiksi eksposisi analitis bertema isu hidup sehat secara utuh dan terpadu berdasarkan kerangka yang telah kamu buat, dengan menggunakan struktur teks yang lengkap dan konjungsi argumentatif yang tepat.

Tuliskan esai pendek 3 paragraf (minimal 100-150 kata) dengan judul yang jelas pada bidang bergaris yang disediakan.

Kegiatan 3: Mengulas dan Menyempurnakan Teks Nonfiksi Pasangan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Draf tulisan teman
  • Lembar umpan balik

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Tukarkan draf teks nonfiksimu dengan teman sebangku.
  2. Baca teks temanmu secara saksama, lalu evaluasi pemenuhan struktur teks dan ketepatan unsur kebahasaannya.
  3. Tuliskan catatan perbaikan tertulis pada tabel umpan balik yang tersedia, lalu kembalikan teks kepada pemiliknya untuk disempurnakan.

Pertanyaan:

1. Lakukan penelaahan terhadap draf tulisan temanmu dan jawablah daftar periksa berikut: (a) Apakah struktur teks lengkap (Thesis, Arguments, Reiteration)? Jelaskan buktinya. (b) Tuliskan konjungsi apa saja yang digunakan untuk merangkai gagasan. (c) Tuliskan 1 kalimat saran konkret untuk menyempurnakan kejelasan penyampaian gagasannya.

Tuliskan hasil telaah dalam format 3 butir isian: (a) Keterlengkapan struktur dan bukti kalimat, (b) Daftar konjungsi yang teridentifikasi, (c) Kalimat saran perbaikan tertulis.

REFLEKSI

1. Bagian struktur mana (Thesis, Arguments, atau Reiteration) yang paling menantang bagimu saat mengomunikasikan gagasan hidup sehat secara tertulis? Mengapa?

2. Bagaimana penggunaan kata hubung (conjunctions) membantumu menyusun alasan yang lebih meyakinkan dan runtut?

3. Setelah menulis teks ini, langkah hidup sehat apa yang paling ingin segera kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.