LKPD Bahasa Indonesia Kelas 9: Menganalisis Makna Tersirat Pandangan Penulis dalam Teks Diskusi Visual

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis gagasan dan pandangan dari teks diskusi visual untuk menemukan makna tersurat dan tersirat

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Cermati teks diskusi visual berupa infografik yang disajikan pada lembar kerja.
• Kerjakan setiap tahapan kegiatan secara berurutan bersama kelompokmu.
• Gunakan kemampuan bernalar kritis untuk membedakan apa yang tertulis secara langsung (tersurat) dan apa maksud tersembunyi di baliknya (tersirat).

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Gagasan Tersurat dalam Infografik Diskusi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar infografik teks diskusi 'Kecerdasan Buatan (AI) di Sekolah: Kawan atau Lawan Belajar?'
• Alat tulis / pena penanda (stabilo)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati stimulus infografik berjudul 'Kecerdasan Buatan (AI) di Sekolah: Kawan atau Lawan Belajar?' yang memuat dua kolom perbandingan data dan ilustrasi visual.
2. Identifikasi data, fakta tertulis, dan pernyataan yang tertera secara langsung (tersurat) mengenai sudut pandang pro dan kontra.
3. Tuliskan temuan informasi tersurat tersebut ke dalam tabel analisis data yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks infografik, sebutkan 2 data/pernyataan tersurat yang mendukung penggunaan AI di sekolah (pandangan pro)!

2. Berdasarkan teks infografik, sebutkan 2 data/pernyataan tersurat yang menolak atau membatasi penggunaan AI di sekolah (pandangan kontra)!

Tabel 2 kolom dengan 2 baris: Kolom 1 (Data Tersurat Pendukung/Pro AI), Kolom 2 (Data Tersurat Penolak/Kontra AI). Tuliskan butir-butir kutipan/fakta langsung dari infografik.

Kegiatan 2: Menganalisis Makna Tersirat dari Elemen Visual dan Bahasa Teks

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Lembar infografik
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kembali elemen visual infografik: pemilihan warna latar (merah vs hijau), ukuran teks, simbol ikon (tanda seru bahaya vs lampu ide), dan penempatan posisi gambar robot serta siswa.
2. Hubungkan petunjuk visual dan pilihan kata yang digunakan penyusun infografik dengan makna yang tidak diucapkan secara terang-terangan (makna tersirat).
3. Diskusikan dalam kelompok untuk menemukan maksud tersirat yang ingin disampaikan penyusun infografik mengenai isu tersebut.

Pertanyaan:

1. Pada infografik, bagian kontra digambarkan dengan warna latar merah menyala dan simbol robot bertangan mekanik yang menutupi buku siswa, sedangkan bagian pro menggunakan warna hijau lembut dengan robot yang hanya memberikan lampu pijar kecil. Apakah makna tersirat dari perbedaan visualisasi tersebut terhadap pandangan penyusun infografik?

2. Analisislah makna tersirat di balik kalimat penutup infografik yang berbunyi: 'Teknologi adalah kemudi, tetapi manusialah nakhodanya.' Bagaimana pandangan tersirat penulis mengenai peran utama murid dalam menyikapi AI?

Kolom uraian analisis: Tuliskan penjabaran analisis makna tersirat secara runtut yang menghubungkan bukti visual/kebahasaan dengan simpulan maksud tersembunyi penulis.

Kegiatan 3: Menganalisis Sikap dan Resolusi Pandangan Penulis secara Menyeluruh

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sintesiskan hasil temuan informasi tersurat (Kegiatan 1) dan makna tersirat (Kegiatan 2).
2. Tentukan apakah penulis infografik bersikap netral, condong pro, atau condong kontra berdasarkan perbandingan bukti yang telah dianalisis.
3. Rampungkan LKPD bersama kelompok, lakukan penilaian silang singkat, lalu jawab pertanyaan refleksi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan analisis makna tersurat dan tersirat yang telah kamu lakukan, analisislah posisi atau keberpihakan pandangan penulis teks diskusi visual tersebut: apakah penulis sepenuhnya menolak AI, sepenuhnya mendukung, atau menawarkan pandangan jalan tengah yang kritis? Berikan bukti analisisnya!

Bagan Simpulan Pandangan: Kotak penetapan posisi penulis (Pro / Kontra / Jalan Tengah Kritis) disertai 2 argumen bukti (1 bukti perpaduan tersurat dan 1 bukti tersirat).

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu membedakan informasi yang tertulis langsung (tersurat) dengan pesan yang sengaja disembunyikan lewat gambar atau kata (tersirat) saat melihat sebuah infografik?

2. Apa tantangan terbesarmu saat mencoba menafsirkan maksud tersembunyi dari pembuat teks diskusi visual hari ini?

3. Setelah menganalisis makna tersirat tentang AI ini, bagaimana kamu sendiri akan menyikapi penggunaan teknologi AI saat mengerjakan tugas belajar di kehidupan nyata?