LKPD Bahasa Indonesia Kelas 9: Mengevaluasi Kualitas dan Kredibilitas Teks Diskusi Visual secara Mandiri

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengevaluasi kualitas dan kredibilitas dari teks diskusi visual menggunakan sumber informasi lain

PETUNJUK UMUM

• Bacalah pengantar teks diskusi visual dan teks pembanding yang disajikan dengan cermat.
• Gunakan sumber informasi rujukan yang disediakan untuk menguji keakuratan dan keterpercayaan argumen.
• Kerjakan setiap tahapan evaluasi secara mandiri dan kritis pada format tabel dan isian yang telah disediakan.
• Diskusikan hasil temuan evaluasimu bersama teman sebangku pada sesi yang ditentukan untuk memperkaya sudut pandang evaluasi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Elemen Kualitas Argumen dalam Infografik Diskusi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks stimulus infografik pada lembar kerja
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati materi Infografik Diskusi: 'Penerapan Jam Malam bagi Remaja: Efektif Mengurangi Kejahatan Remaja atau Membatasi Ruang Belajar?' berikut ini: Sisi Pro menyatakan bahwa jam malam wajib diberlakukan mulai pukul 21.00 karena 80% kejahatan remaja terjadi di malam hari (tanpa mencantumkan lembaga/tahun survei). Sisi Kontra menyatakan bahwa jam malam merugikan pelajar yang aktif berkegiatan ilmiah kelompok di malam hari dan menuntut fasilitas belajar publik dibuka 24 jam (mencantumkan testimoni 1 orang pelajar).
2. Evaluasi kelengkapan bukti dan kejelasan sumber data dari masing-masing sudut pandang tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan infografik diskusi di atas, evaluasilah kualitas bukti pada pandangan Pro (klaim 80% kejahatan remaja). Apakah klaim tersebut memiliki kualitas bukti yang memadai? Jelaskan alasan evaluasimu.

2. Evaluasilah kualitas bukti pada pandangan Kontra (klaim kerugian ruang belajar berbasis testimoni 1 orang). Apakah kesaksian tunggal tersebut cukup untuk membangun argumentasi yang kuat? Berikan penilaian evaluasimu.

Tuliskan jawaban evaluasi pada 2 paragraf singkat berbingkai yang disediakan di lembar kerja.

Kegiatan 2: Menguji Kredibilitas Teks Diskusi Menggunakan Sumber Rujukan Pembanding

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks rujukan pembanding
• Pena/pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah Teks Rujukan Pembanding (Laporan Resmi Komisi Perlindungan Anak dan Riset Kebijakan Publik 2023): 'Data menunjukkan 58% kerawanan kenakalan remaja terjadi pada rentang waktu 16.00–19.00 saat minim pengawasan keluarga pascasekolah, bukan larut malam. Pembatasan jam malam tanpa ruang aktivitas alternatif terbukti tidak signifikan menurunkan insiden jalanan di 4 kota uji coba.'
2. Bandingkan klaim infografik pada Kegiatan 1 dengan Teks Rujukan Pembanding resmi ini.
3. Isilah tabel uji kredibilitas untuk mengevaluasi derajat keterpercayaan informasi infografik.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel evaluasi kredibilitas berikut untuk membandingkan fakta rujukan dengan klaim infografik visual:

2. Berdasarkan hasil perbandingan sumber rujukan, simpulkan tingkat kredibilitas keseluruhan teks diskusi visual tersebut (Tinggi / Sedang / Rendah) beserta alasan evaluatifnya.

Format tabel 3 kolom: [Aspek Evaluasi | Fakta Sumber Rujukan vs Klaim Infografik | Putusan Kredibilitas (Kredibel/Tidak Kredibel)] serta kolom simpulan evaluatif di bawah tabel.

Kegiatan 3: Menyusun Rekomendasi Evaluatif dan Refleksi Kritis

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Hasil catatan pengerjaan Kegiatan 1 dan Kegiatan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan evaluasi kualitas dan kredibilitas pada Kegiatan 1 dan 2, rumuskan catatan perbaikan spesifik agar teks diskusi visual tersebut menjadi teks yang berkualitas dan terpercaya.
2. Diskusikan temuanmu secara berpasangan, lalu tuliskan penilaian akhir secara mandiri.
3. Selesaikan kegiatan dengan menjawab pertanyaan refleksi belajar di bagian akhir.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 rekomendasi konkret untuk memperbaiki kualitas dan kredibilitas teks diskusi visual tersebut berdasarkan sumber rujukan yang telah kamu telaah!

Dua kotak rekomendasi bernomor (Rekomendasi 1 dan Rekomendasi 2) serta lembar refleksi terpadu.

REFLEKSI

1. Langkah apa yang paling membantumu saat menentukan apakah suatu data dalam teks diskusi visual dapat dipercaya atau tidak?

2. Mengapa kita tidak boleh langsung mempercayai angka persentase atau grafik yang disajikan dalam media visual tanpa mencari sumber pembanding?