LKPD Bahasa Indonesia Kelas 9: Menyajikan Teks Diskusi dalam Bentuk Multimodal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyajikan teks diskusi dalam bentuk teks multimodal (misalnya poster argumentasi, infografis pro-kontra, atau video pendek) secara kreatif.
2. Murid dapat mengungkapkan kepedulian terhadap isu sosial melalui penyajian teks diskusi multimodal dengan pesan yang jelas dan menarik.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara berurutan dari kegiatan 1 sampai kegiatan 3.
• Gunakan kreativitasmu dalam menyajikan teks diskusi dalam bentuk multimodal.
• Diskusikan dengan kelompokmu jika ada kegiatan berkelompok.
• Kumpulkan hasil karyamu sesuai petunjuk guru.
• Nikmati proses belajarmu dan ekspresikan kepedulianmu terhadap isu sosial!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Memilih Isu Sosial dan Menentukan Format Multimodal

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS atau buku catatan
• Alat tulis (pulpen, pensil warna, spidol)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok beranggotakan 3-4 orang.
2. Diskusikan dan pilih satu isu sosial yang menarik dan relevan dengan kehidupan kalian (contoh: penggunaan media sosial, sampah plastik, pendidikan karakter, kesehatan mental remaja).
3. Identifikasi argumen pro dan kontra dari isu yang dipilih (minimal 2 argumen untuk masing-masing sisi).
4. Pilih format multimodal yang akan kalian gunakan: poster argumentasi, infografis pro-kontra, atau video pendek (durasi maksimal 3 menit).
5. Tentukan pesan utama yang ingin kalian sampaikan kepada audiens.
6. Isi tabel perencanaan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perencanaan produk multimodal berikut!

2. Mengapa isu sosial yang kalian pilih penting untuk dibahas dan didiskusikan?

3. Jelaskan alasan memilih format multimodal tersebut untuk menyampaikan teks diskusi kalian!

Jawablah pertanyaan nomor 1 dengan mengisi tabel berkolom: Isu Sosial | Argumen Pro (min. 2) | Argumen Kontra (min. 2) | Format Multimodal yang Dipilih | Pesan Utama | Target Audiens. Pertanyaan nomor 2 dan 3 dijawab dalam bentuk paragraf (minimal 3-5 kalimat).

Kegiatan 2: Merancang dan Membuat Produk Multimodal

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kertas HVS/karton untuk poster (jika memilih poster/infografis)
• Pensil warna, spidol, krayon, atau alat gambar lainnya
• Smartphone/tablet (jika membuat video atau infografis digital)
• Aplikasi desain sederhana (Canva, PowerPoint) atau aplikasi video (CapCut, InShot) - opsional
• Gunting, lem, majalah bekas untuk kolase - opsional

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan perencanaan di kegiatan 1, mulailah merancang produk multimodal kalian.
2. Buat sketsa atau storyboard terlebih dahulu sebelum membuat produk final.
3. Pastikan produk kalian memuat: judul yang menarik, argumen pro dan kontra yang seimbang, data/fakta pendukung, dan kesimpulan atau ajakan bertindak.
4. Perhatikan aspek visual: gunakan warna yang kontras, font yang mudah dibaca, dan tata letak yang rapi.
5. Jika membuat video, buat naskah/skrip terlebih dahulu dan tentukan pembagian peran.
6. Kerjakan dengan penuh kreativitas dan kerjasama tim!

Pertanyaan:

1. Buatlah sketsa atau storyboard produk multimodal kalian! (Untuk poster/infografis: buat sketsa tata letak; Untuk video: buat storyboard 6-8 scene)

2. Tuliskan minimal 3 elemen visual atau teknik penyampaian yang akan kalian gunakan untuk membuat produk multimodal kalian menarik dan mudah dipahami!

3. Bagaimana cara kalian memastikan bahwa pesan kepedulian terhadap isu sosial tersampaikan dengan jelas dalam produk multimodal?

Jawablah pertanyaan nomor 1 dengan membuat sketsa atau storyboard di kertas (boleh menggunakan pensil dan pensil warna). Pertanyaan nomor 2 dan 3 dijawab dalam bentuk poin-poin atau paragraf.

Kegiatan 3: Mempresentasikan dan Mengevaluasi Produk Multimodal

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar evaluasi (bisa disediakan guru atau dibuat sendiri)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setiap kelompok akan mempresentasikan produk multimodal yang telah dibuat (maksimal 5 menit per kelompok).
2. Dalam presentasi, jelaskan: isu sosial yang diangkat, alasan memilih isu tersebut, argumen pro dan kontra, serta pesan yang ingin disampaikan.
3. Kelompok lain akan memberikan tanggapan dan masukan menggunakan lembar evaluasi.
4. Dengarkan presentasi kelompok lain dengan saksama dan berikan tanggapan yang konstruktif.
5. Setelah semua kelompok presentasi, diskusikan bersama: produk multimodal mana yang paling efektif dan mengapa?

Pertanyaan:

1. Isi lembar evaluasi presentasi kelompok lain! (Pilih minimal 2 kelompok untuk dievaluasi)

2. Menurut kalian, apa yang membuat sebuah produk teks diskusi multimodal efektif dalam menyampaikan pesan kepedulian terhadap isu sosial?

3. Apa tantangan yang kalian hadapi saat menyajikan teks diskusi dalam bentuk multimodal? Bagaimana kalian mengatasinya?

Jawablah pertanyaan nomor 1 dengan mengisi tabel berkolom: Nama Kelompok | Isu yang Diangkat | Kekuatan Produk | Saran Perbaikan | Skor Keseluruhan (skala 1-10). Pertanyaan nomor 2 dijawab melalui diskusi kelas dan catat kesimpulannya. Pertanyaan nomor 3 dijawab dalam bentuk paragraf.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menyajikan teks diskusi dalam bentuk multimodal? Apa yang paling berkesan dari proses pembelajaran ini?

2. Menurutmu, apakah menyajikan teks diskusi dalam bentuk multimodal lebih efektif daripada bentuk teks biasa? Jelaskan alasanmu!

3. Setelah mempelajari materi ini, isu sosial apa lagi yang ingin kamu angkat dalam produk multimodal di masa depan? Mengapa isu tersebut penting bagimu?