LKPD Bahasa Indonesia Kelas 9: Mempresentasikan Argumen dalam Forum Diskusi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mempresentasikan gagasan, pandangan, dan argumen pro/kontra dalam forum diskusi secara lisan dengan percaya diri dan logis.
2. Murid dapat merespons argumen peserta lain dalam forum diskusi dengan menyampaikan sanggahan atau dukungan secara santun dan kritis.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh petunjuk setiap kegiatan sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini secara individu untuk Kegiatan 1, lalu berpasangan dan berkelompok untuk Kegiatan 2 dan 3.
• Tulis nama, kelas, dan tanggal di sudut kanan atas LKPD ini.
• Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan santun dalam setiap jawaban maupun saat berbicara.
• Boleh menggunakan catatan atau teks diskusi yang sudah kalian buat pada pertemuan sebelumnya.
• Jika ada istilah yang belum dipahami, tanyakan kepada guru sebelum mengerjakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Siap Tampil! — Merancang Argumenku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks diskusi dari pertemuan sebelumnya (Subbab E) atau teks diskusi yang disediakan guru
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil teks diskusi yang telah kamu tulis pada pertemuan sebelumnya (Subbab E), atau gunakan teks diskusi yang disediakan guru.
2. Baca kembali teks tersebut dengan cermat selama ± 3 menit.
3. Identifikasi argumen pro dan kontra yang ada di dalam teks, lalu catat di tabel yang tersedia.
4. Pilih SATU posisi yang akan kamu bela dalam forum diskusi (pro atau kontra), kemudian susun 3 argumen terkuat untuk posisi itu.
5. Perhatikan tips presentasi di bawah ini sebelum mengisi bagian selanjutnya. 💡 TIPS PRESENTASI: • Gunakan kalimat pembuka yang tegas, misalnya: 'Saya berpendapat bahwa...' • Dukung setiap argumen dengan data, fakta, atau contoh nyata. • Jaga intonasi: jangan terlalu cepat, terlalu pelan, atau monoton. • Tatap audiens, bukan hanya kertas. • Tutup dengan kalimat simpulan yang kuat.
6. Isi semua kolom pada tabel dan bagian rancangan di bawahnya.

Pertanyaan:

1. Apa topik/isu yang dibahas dalam teks diskusimu? Tuliskan dalam satu kalimat yang jelas.

2. Lengkapi tabel berikut dengan argumen pro dan kontra yang kamu temukan dalam teks!

3. Posisi yang kamu pilih untuk forum diskusi: PRO / KONTRA (lingkari salah satu). Jelaskan singkat alasanmu memilih posisi tersebut!

4. Susun 3 argumen terkuat untuk posisi yang kamu pilih. Lengkapi setiap argumen dengan bukti/data/contoh nyata!

5. Tuliskan kalimat pembuka dan kalimat penutup yang akan kamu gunakan saat presentasi di forum diskusi nanti!

Isi langsung pada tabel dan baris jawaban yang tersedia di LKPD ini. Untuk soal uraian, tulis minimal 2–3 kalimat yang lengkap.

Kegiatan 2: Ayo Berdiskusi! — Simulasi Forum Diskusi Kelompok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Hasil rancangan argumen dari Kegiatan 1
• Alat tulis
• Stopwatch/timer (bisa menggunakan HP)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok diskusi beranggotakan 4–6 orang sesuai arahan guru.
2. Dalam kelompok, tentukan siapa yang akan menjadi: (a) Moderator — bertugas membuka diskusi, mengatur giliran bicara, dan menutup diskusi; (b) Notulis — bertugas mencatat poin-poin penting yang disampaikan setiap peserta; (c) Peserta Pro — menyampaikan argumen yang mendukung topik; (d) Peserta Kontra — menyampaikan argumen yang menentang topik.
3. Lakukan simulasi forum diskusi selama ± 15 menit dengan urutan berikut: Langkah 1: Moderator membuka diskusi dan menyebut topik (1–2 menit). Langkah 2: Setiap peserta pro menyampaikan argumen secara bergiliran (± 1 menit per orang). Langkah 3: Setiap peserta kontra menyampaikan argumen secara bergiliran (± 1 menit per orang). Langkah 4: Sesi tanya-jawab dan tanggapan bebas — setiap peserta boleh merespons argumen lain (± 5 menit). Langkah 5: Moderator menutup diskusi dengan menyimpulkan poin-poin utama.
4. Selama diskusi berlangsung, notulis mengisi tabel catatan yang tersedia.
5. Setelah simulasi selesai, jawab pertanyaan refleksi pada bagian bawah kegiatan ini secara individual.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pembagian peran kelompokmu!

2. Notulis: Catat argumen utama yang disampaikan setiap peserta selama simulasi diskusi!

3. Menurut kamu pribadi, argumen siapa yang paling logis dan meyakinkan dalam diskusi tadi? Jelaskan alasanmu dengan menyebutkan minimal 2 alasan yang spesifik!

4. Selama diskusi, apakah ada momen ketika kamu atau temanmu kesulitan merespons argumen lawan? Ceritakan situasinya dan bagaimana cara mengatasinya!

Tabel diisi bersama (notulis) selama simulasi berlangsung. Pertanyaan nomor 3 dan 4 diisi secara individual setelah simulasi selesai, minimal 3–4 kalimat per jawaban.

Kegiatan 3: Santun Merespons — Berlatih Memberi Sanggahan dan Dukungan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Spidol warna atau stabilo (opsional, untuk menghias Kartu Jurus Diskusiku)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini berfokus pada keterampilan merespons argumen orang lain secara santun dan kritis.
2. Baca 4 cuplikan argumen yang disajikan di bawah ini. Setiap cuplikan adalah argumen fiktif dari peserta diskusi lain.
3. Untuk setiap argumen, kamu diminta menulis DUA jenis respons: (a) Sanggahan — jika kamu tidak setuju; (b) Dukungan — jika kamu setuju dan ingin memperkuat.
4. Gunakan ungkapan santun yang tersedia di kotak referensi saat menulis respons. 📌 KOTAK REFERENSI — Ungkapan Santun dalam Diskusi: ✅ Untuk MENDUKUNG: 'Saya setuju dengan pendapat Saudara... dan ingin menambahkan bahwa...', 'Pendapat tersebut sejalan dengan fakta bahwa...', 'Saya rasa argumen itu tepat, karena...' ❌ Untuk MENYANGGAH: 'Saya menghargai pendapat Saudara, namun saya berpendapat lain karena...', 'Izin meluruskan, data yang ada justru menunjukkan bahwa...', 'Saya kurang sependapat karena..., dan saya ingin menawarkan sudut pandang lain...'
5. Setelah mengisi tabel respons, kerjakan soal analisis dan produk di bagian bawah kegiatan ini.
6. Pada bagian akhir, buat kartu 'Jurus Diskusiku' sebagai pengingat strategi presentasi dan merespons yang akan kamu bawa saat forum diskusi sesungguhnya.

Pertanyaan:

1. Baca 4 argumen berikut, lalu tulis sanggahan DAN dukungan untuk masing-masing argumen!

Argumen A: 'Tugas sekolah yang banyak justru bagus karena melatih kedisiplinan dan tanggung jawab siswa sejak dini.'

Argumen B: 'Kegiatan ekstrakurikuler sebaiknya dihapus agar murid bisa fokus belajar mata pelajaran akademik.'

Argumen C: 'Seragam sekolah tidak diperlukan karena membatasi ekspresi diri murid.'

Argumen D: 'Murid SMP seharusnya sudah boleh membawa kendaraan sendiri ke sekolah demi kemandirian.'

2. Dari 4 argumen di atas, menurut kamu argumen mana yang paling lemah? Jelaskan kelemahan argumen tersebut dan bagaimana kamu akan memperkuat atau memperbaikinya!

3. Buat 'Kartu Jurus Diskusiku'! Di dalam kotak di bawah ini, tuliskan:
(a) 1 kalimat pembuka presentasi terbaikmu
(b) 3 ungkapan favoritmu untuk merespons argumen orang lain (1 untuk mendukung, 2 untuk menyanggah)
(c) 1 kalimat penutup yang berkesan
(d) 1 hal yang akan kamu lakukan berbeda saat diskusi berikutnya

┌─────────────────────────────────────────┐
│ KARTU JURUS DISKUSIKU │
│ Nama: ................................ │
│ │
│ (a) Kalimat pembuka: │
│ │
│ (b) Ungkapan respons favorit: │
│ • Mendukung: │
│ • Menyanggah 1: │
│ • Menyanggah 2: │
│ │
│ (c) Kalimat penutup: │
│ │
│ (d) Yang akan kubuat lebih baik: │
└─────────────────────────────────────────┘

4. Diskusi singkat bersama pasanganmu: Apa perbedaan antara 'berdebat' dan 'berdiskusi'? Mengapa penting untuk tetap santun meski tidak setuju dengan pendapat orang lain? Tulis hasil diskusi kalian dalam 3–4 kalimat!

Nomor 1 diisi di tabel yang tersedia. Nomor 2 ditulis dalam bentuk paragraf minimal 4 kalimat. Nomor 3 diisi langsung di dalam kotak Kartu Jurus Diskusiku — boleh dihias/didekorasi. Nomor 4 ditulis bersama pasangan dalam 3–4 kalimat.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, hal apa yang paling menantang bagimu: menyusun argumen, menyampaikan argumen di depan orang lain, atau merespons argumen orang lain? Mengapa?

2. Bayangkan kamu akan berdiskusi tentang isu nyata di sekitarmu (misalnya: kebijakan sekolah, masalah lingkungan, atau isu sosial). Argumen dan keterampilan apa yang sudah kamu miliki hari ini yang bisa kamu gunakan?

3. Satu hal spesifik apa yang ingin kamu tingkatkan dalam cara berbicaramu saat berdiskusi, dan apa langkah nyata yang akan kamu lakukan untuk melatihnya?