LKPD Bahasa Indonesia Kelas 8: Menginterpretasi Informasi secara Mandiri untuk Mengungkapkan Kepedulian terhadap Lingkungan Sekolah dalam Teks Pidato Visual

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian dari teks pidato berwujud teks visual

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah secara cermat teks pidato visual bertema kepedulian lingkungan sekolah yang disajikan pada lembar kerja.
• Kerjakan setiap tugas interpretasi secara mandiri sesuai dengan instruksi pada tiap kegiatan.
• Tuliskan hasil interpretasimu pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Bukti Informasi Kepedulian dalam Teks Pidato Visual

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks pidato visual
• Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks pidato visual berikut yang disajikan dalam bentuk poster naskah pidato Ketua OSIS SMP Cendekia: 'Sahabat-sahabatku yang saya banggakan, Lihatlah sudut-sudut halaman sekolah kita setiap kali bel istirahat usai berdentang. Bungkus jajanan plastik berserakan di bawah pohon rindang dan parit depan kelas tersumbat botol minuman kemasan. Apakah kita rela membiarkan rumah kedua tempat kita menuntut ilmu ini tercemar dan kumuh? Mengabaikan sampah-sampah ini sama saja kita menutup mata terhadap kesehatan diri kita sendiri. Mari kita mulai dari hal kecil: ambil sampah di dekat kaki kita dan masukkan ke tempatnya. Rawatlah tanaman dan kebersihan kelas kita dengan penuh rasa cinta, karena sekolah yang asri adalah cerminan budi pekerti kita.'
2. Interpretasikan informasi tersurat dan tersirat dalam teks visual tersebut mengenai wujud kepedulian terhadap lingkungan sekolah dengan mengisi tabel analisis yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks pidato visual di atas, lengkapilah tabel interpretasi kepedulian lingkungan berikut: sebutkan masalah lingkungan yang diangkat, bukti kalimat yang menunjukkan rasa peduli/prihatin, serta interpretasi makna kepedulian yang terkandung!

Tabel 3 kolom: Kolom 1 'Masalah Lingkungan Sekolah yang Diangkat' (uraian 1-2 kalimat), Kolom 2 'Kutipan Kalimat Rasa Peduli/Prihatin' (tuliskan kutipan langsung dari teks), Kolom 3 'Interpretasi Makna Kepedulian' (penjelasan murid mengenai pesan kepedulian yang tersirat).

Kegiatan 2: Menginterpretasi Bentuk Aksi Kepedulian Lingkungan Sekolah

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks pidato visual
• Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca kembali bagian kedua dari teks pidato visual Ketua OSIS SMP Cendekia.
2. Fokuslah pada interpretasi ajakan tindakan nyata kepedulian lingkungan yang disampaikan penutur.
3. Jawablah pertanyaan telaah interpretasi secara kritis dan mandiri.

Pertanyaan:

1. Apa interpretasimu terhadap seruan 'ambil sampah di dekat kaki kita dan masukkan ke tempatnya'? Mengapa penutur menekankan tindakan tersebut sebagai bentuk kepedulian awal terhadap lingkungan sekolah?

2. Interpretasikan maksud ungkapan 'sekolah yang asri adalah cerminan budi pekerti kita' dalam teks pidato visual tersebut!

Ruang uraian bernomor (Nomor 1 dan Nomor 2), masing-masing berkapasitas 3-4 baris penjelasan logis berdasarkan bukti teks.

Kegiatan 3: Membandingkan Penekanan Kepedulian dalam Dua Kutipan Pidato Visual

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks pidato visual pembanding
• Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati kutipan teks pidato visual pembanding berikut (Kutipan B - Pidato Duta Adiwiyata): 'Kawan-kawanku, pepohonan di sudut lapangan sekolah kita kini mulai meranggas karena tanahnya padat tertutup timbunan sampah plastik yang sulit terurai. Setiap lembar plastik yang kita biarkan jatuh di tanah sekolah kita mencuri napas kehidupan akar tanaman tersebut. Jika kita mencintai sekolah kita, mari bawa botol minum isi ulang dan rawat tanah tempat pohon pelindung kita tumbuh.'
2. Bandingkan fokus ungkapan kepedulian pada Teks Utama (Kegiatan 1) dengan Kutipan B.
3. Tuliskan hasil interpretasi perbandingan fokus kepedulian pada kolom yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil pembacaanmu terhadap Teks Utama (Kegiatan 1) dan Kutipan B di atas, interpretasikan perbedaan sudut pandang ungkapan kepedulian lingkungan sekolah yang ditekankan oleh kedua teks tersebut!

Tabel komparasi 2 baris: Baris 1 'Fokus Interpretasi Kepedulian Teks Utama' (2-3 kalimat), Baris 2 'Fokus Interpretasi Kepedulian Kutipan B' (2-3 kalimat).

REFLEKSI

1. Informasi baru atau sudut pandang apa yang kamu dapatkan mengenai kepedulian lingkungan sekolah setelah menginterpretasi teks pidato visual hari ini?

2. Bagian mana dari teks pidato visual yang paling menggugah kesadaranmu terhadap kondisi kebersihan dan kelestarian sekolahmu sendiri? Mengapa?