LKPD Bahasa Indonesia Kelas 8: Menulis Arahan Logis dan Kritis dalam Teks Pidato Persuasif serta Pengambilan Data Amatan 7 Murid

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menulis gagasan, pandangan, dan arahan dalam teks pidato persuasif secara logis dan kritis
2. Mempresentasikan gagasan, pandangan, dan arahan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi dalam bentuk monolog teks pidato secara kritis dan kreatif

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja pada LKPD ini secara saksama.
• Kerjakan Kegiatan 1 untuk merumuskan rancangan gagasan, pandangan, dan arahan logis secara mandiri.
• Lanjutkan Kegiatan 2 dengan menulis naskah pidato persuasif utuh berfokus pada pengajuan usul dan solusi.
• Laksanakan Kegiatan 3 berupa presentasi monolog secara bergiliran dalam kelompok amatan (7 murid) dan catat amatan presentasi teman sesuai aspek TP.
• Gunakan waktu seefisien mungkin sesuai alokasi tiap kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merumuskan Gagasan, Pandangan, dan Arahan Logis

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan / kertas LKPD
• Pena/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu isu lingkungan/kebiasaan belajar di sekolah (misalnya: pengelolaan sampah plastik di kantin atau pembagian waktu belajar mandiri).
2. Tentukan gagasan pokok mengenai isu tersebut berdasarkan alasan yang masuk akal (logis).
3. Tuliskan pandangan kritismu mengenai dampak nyata bila isu tersebut dibiarkan.
4. Rumuskan 2 butir arahan konkret berupa usulan solusi yang dapat dilakukan bersama.
5. Tuliskan hasil rancanganmu ke dalam tabel rancangan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel rancangan isi pidato persuasif berikut dengan merinci gagasan utama, pandangan kritis terhadap isu, serta arahan logis yang diusulkan!

Tabel 4 baris: Baris 1 [Isu & Gagasan Utama], Baris 2 [Pandangan Kritis terhadap Dampak Masalah], Baris 3 [Arahan Tindakan/Solusi 1], Baris 4 [Arahan Tindakan/Solusi 2]. Tuliskan masing-masing 1-2 kalimat lengkap.

Kegiatan 2: Menulis Teks Pidato Persuasif: Mengajukan Usul dan Solusi

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja naskah pidato
• Pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kembangkan rancangan gagasan, pandangan, dan arahan dari Kegiatan 1 menjadi sebuah naskah teks pidato persuasif utuh.
2. Pastikan naskah memuat tiga bagian isi utama: (a) Pengantar gagasan pokok tentang isu sekolah, (b) Pandangan kritis mengenai urgensi masalah, dan (c) Arahan ajakan logis berupa pengajuan usul dan pemberian solusi nyata.
3. Gunakan kalimat persuasif yang mengajak pendengar untuk mendukung usulan tersebut.
4. Tuliskan naskah pidatomu dengan panjang 150-200 kata pada ruang naskah yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan naskah monolog pidato persuasif yang memuat gagasan, pandangan kritis, dan arahan solutif secara logis dan runtut!

Kolom teks bergaris untuk menuliskan naskah pidato persuasif sepanjang 2-3 paragraf (150-200 kata).

Kegiatan 3: Presentasi Monolog Pidato dan Lembar Amatan 7 Murid

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Naskah pidato hasil Kegiatan 2
• Tabel data amatan 7 murid
• Pena / penunjuk waktu (stopwatch)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dalam kelompok amatan yang terdiri atas 7 murid (atau kelompok terdekat sesuai arahan guru).
2. Secara bergantian, setiap murid mempresentasikan naskah pidatonya dalam bentuk monolog di hadapan anggota kelompok amatan (durasi presentasi: 1,5 - 2 menit per murid).
3. Ketika satu murid mempresentasikan monolog, 6 murid lainnya menyimak dan mencatat ketercapaian aspek presentasi pada tabel amatan 7 murid.
4. Kriteria amatan hanya berfokus pada 2 aspek TP: Aspek A = Kejelasan pengajuan usul (kritis), Aspek B = Ketepatan pemberian solusi yang diajak (kreatif). Berikan tanda centang (V) dan satu catatan singkat.
5. Waktu 50 menit ini sudah mencakup giliran monolog 7 murid, pengisian amatan, refleksi akhir, dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Lakukan monolog pidato persuasif dan lengkapi Lembar Data Amatan 7 Murid untuk mencatat bukti pengajuan usul dan pemberian solusi dari teman dalam kelompokmu!

Tabel Data Amatan 7 Murid: Kolom (1) No Murid (1-7), (2) Nama Murid, (3) Aspek A: Pengajuan Usul Kritis [Centang Ya/Tidak], (4) Aspek B: Pemberian Solusi Kreatif [Centang Ya/Tidak], (5) Catatan Usul/Solusi Inti yang Disampaikan.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari naskah pidatomu yang paling kuat dalam meyakinkan pendengar mengenai solusi yang kamu tawarkan?

2. Apa tantangan terbesarmu saat menyampaikan gagasan dan usulan solusi secara monolog di depan teman kelompok?

3. Berdasarkan amatan terhadap presentasi 6 temanmu, solusi kreatif apa yang paling menginspirasimu untuk diterapkan di sekolah?