LKPD Bahasa Indonesia Kelas 8: Mempresentasikan Resensi Karya Fiksi secara Lisan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mempresentasikan resensi karya fiksi yang telah ditulis dalam bentuk monolog yang runtut, kritis, dan kreatif di depan kelas.
2. Murid dapat menyajikan ungkapan kepedulian terhadap karya fiksi yang diulas melalui presentasi lisan dengan menyertakan rekomendasi bacaan kepada teman-teman.

PETUNJUK UMUM

• Selamat datang di LKPD Presentasi Resensi! Hari ini kamu akan tampil sebagai seorang Book Reviewer muda yang percaya diri.
• Siapkan resensi karya fiksi yang sudah kamu tulis pada pertemuan sebelumnya.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan mempersiapkanmu untuk tampil lebih baik.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku saat kegiatan diskusi, tetapi presentasi dilakukan secara mandiri.
• Bacalah setiap petunjuk dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan bahasa Indonesia yang baik, jelas, dan penuh semangat dalam presentasimu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merancang Naskah Presentasi: Dari Tulisan ke Panggung!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Resensi karya fiksi yang sudah ditulis pada pertemuan sebelumnya
• Alat tulis
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil resensi karya fiksi yang sudah kamu tulis sebelumnya.
2. Bacalah kembali resensimu dari awal hingga akhir untuk menyegarkan ingatan.
3. Sekarang, bayangkan kamu adalah seorang pembawa acara buku — bagaimana kamu akan menyampaikan resensi itu secara lisan agar menarik didengar?
4. Gunakan tabel di bawah ini untuk merancang kerangka presentasi monologmu selama ±3 menit.
5. Pastikan setiap bagian mengalir dengan runtut: pembuka yang menarik, isi yang kritis, dan penutup yang berkesan.
6. Tandai bagian mana yang ingin kamu sampaikan dengan ekspresi atau penekanan suara khusus.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel kerangka presentasi berikut berdasarkan resensi yang sudah kamu tulis!

2. Tuliskan satu kalimat pembuka presentasimu yang paling menarik dan orisinal — kalimat yang pasti membuat teman-temanmu penasaran ingin mendengar lanjutannya!

3. Tuliskan 2 kalimat penilaian kritismu terhadap karya fiksi yang kamu ulas — satu kalimat tentang keunggulan dan satu tentang kelemahan — disertai alasan yang jelas!

Tabel 4 kolom untuk nomor 1: (1) Bagian Presentasi — isi dengan: Pembuka, Isi-Sinopsis, Isi-Penilaian Kritis, Penutup & Rekomendasi; (2) Poin yang Akan Disampaikan; (3) Kalimat Kunci yang Akan Diucapkan; (4) Estimasi Waktu. Untuk nomor 2 dan 3: tulis dalam kotak uraian masing-masing minimal 2–3 kalimat.

Kegiatan 2: Gladi Bersih: Latihan & Umpan Balik Teman Sejawat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kerangka presentasi dari Kegiatan 1
• Resensi yang sudah ditulis
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berpasanganlah dengan satu teman yang belum membaca karya fiksi yang sama denganmu.
2. Secara bergantian, presentasikan resensimu kepada pasanganmu selama ±3 menit menggunakan kerangka yang sudah kamu buat di Kegiatan 1.
3. Saat temanmu presentasi, jadilah pendengar yang aktif dan catat penilaianmu pada tabel umpan balik di bawah ini.
4. Setelah keduanya selesai presentasi, diskusikan hasil penilaian kalian secara terbuka dan saling membangun.
5. Gunakan umpan balik tersebut untuk memperbaiki presentasimu sebelum tampil di depan kelas.
6. Ingat: umpan balik yang baik itu spesifik, jujur, dan tetap menghargai usaha teman!

Pertanyaan:

1. Isilah tabel umpan balik untuk presentasi temanmu berdasarkan yang kamu dengarkan!

2. Setelah mendengar presentasi temanmu, tuliskan satu hal yang paling menarik dari cara temanmu mempresentasikan resensi dan satu saran konkret yang bisa membuat presentasinya lebih baik!

3. Berdasarkan umpan balik yang kamu terima dari temanmu, tuliskan 2 hal yang akan kamu perbaiki atau perkuat sebelum presentasi di depan kelas!

4. Diskusi singkat: Menurut kalian berdua, mengapa penting untuk menyertakan rekomendasi bacaan saat mempresentasikan resensi — bukan sekadar menilai bagus atau jeleknya sebuah buku?

Tabel 3 kolom untuk nomor 1: (1) Aspek yang Dinilai — isi dengan: Keruntutan Penyampaian, Kejelasan Penilaian Kritis, Ekspresi dan Kepercayaan Diri, Rekomendasi Bacaan; (2) Penilaian (Sudah Baik / Perlu Ditingkatkan); (3) Catatan Spesifik. Untuk nomor 2, 3, 4: kotak uraian masing-masing minimal 2 kalimat.

Kegiatan 3: Tampil Percaya Diri: Presentasi & Merespons Audiens

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kerangka presentasi yang sudah diperbaiki
• Alat tulis dan spidol warna (untuk kartu rekomendasi)
• Kertas karton kecil atau bagian kartu di LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Inilah saatnya tampil! Setiap murid akan mempresentasikan resensinya di depan kelas secara bergiliran.
2. Gunakan kerangka yang sudah kamu sempurnakan dari Kegiatan 1 dan 2.
3. Saat giliran temanmu presentasi, jadilah audiens yang aktif: simak dengan saksama dan catat minimal satu pertanyaan atau tanggapan yang ingin kamu sampaikan.
4. Setelah semua presentasi selesai, kerjakan bagian refleksi tertulis di bawah ini untuk merekam pengalamanmu.
5. Isi lembar 'Kartu Rekomendasi Buku' untuk teman-temanmu sebagai bentuk kepedulianmu terhadap budaya literasi di kelas!

Pertanyaan:

1. Setelah mendengarkan minimal 3 presentasi teman, isilah tabel berikut untuk mencatat resensi yang paling berkesan bagimu!

2. Buatlah 'Kartu Rekomendasi Buku' untuk karya fiksi yang kamu ulas! Isi semua bagian kartu berikut dengan informasi yang menarik dan mengundang teman-temanmu untuk membaca buku tersebut.

3. Setelah mendengar berbagai presentasi hari ini, tuliskan satu judul buku yang paling ingin kamu baca berdasarkan resensi teman — dan jelaskan alasan spesifik mengapa presentasi teman tersebut berhasil membuatmu tertarik!

4. Bagaimana perasaanmu saat mempresentasikan resensi di depan kelas tadi? Ceritakan satu momen yang paling berkesan — baik itu momen yang membanggakan maupun momen yang membuatmu ingin tampil lebih baik lagi!

Tabel 4 kolom untuk nomor 1: (1) Nama Teman & Judul Buku; (2) Keunggulan Menurut Teman; (3) Kelemahan Menurut Teman; (4) Tertarik Membaca? (Ya/Tidak + Alasan). Untuk nomor 2: kotak berbentuk kartu bergambar dengan bagian-bagian yang sudah berlabel — hias sekreatif mungkin! Untuk nomor 3 dan 4: kotak uraian masing-masing minimal 3 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang dirimu sendiri sebagai seorang pembicara di depan umum? Bagaimana hal tersebut bisa kamu kembangkan ke depannya?

2. Setelah hari ini mempresentasikan dan mendengarkan berbagai resensi, apakah kamu merasa lebih tertarik untuk membaca karya fiksi? Mengapa presentasi lisan bisa membuat sebuah buku terasa lebih hidup dibandingkan sekadar membaca sinopsisnya?

3. Jika kamu bisa mengulang presentasimu hari ini, apa satu hal yang pasti akan kamu lakukan secara berbeda? Dan apa satu hal yang sudah kamu lakukan dengan baik yang ingin kamu pertahankan?