LKPD Bahasa Indonesia Kelas 8: Cara Mengumpulkan Data: Wawancara, Kuesioner, dan Studi Pustaka

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan tiga metode pengumpulan data untuk penulisan artikel ilmiah populer, yaitu wawancara, kuesioner sederhana, dan studi pustaka.
2. Murid dapat menerapkan etika dalam mencari informasi saat melakukan wawancara, menyebarkan kuesioner, atau melakukan studi pustaka.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara individu atau berkelompok sesuai instruksi guru.
• Tuliskan jawaban dengan jelas dan lengkap di ruang yang disediakan.
• Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru sebelum melanjutkan.
• Siapkan alat tulis, buku catatan, dan smartphone/laptop jika dibutuhkan untuk studi pustaka.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Tiga Metode Pengumpulan Data

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa Bahasa Indonesia kelas VIII
• Alat tulis
• Kertas plano/papan tulis untuk presentasi kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan ilustrasi skenario berikut: Kalian ingin menulis artikel tentang 'Kebiasaan Sarapan Pelajar SMP'.
2. Diskusikan bersama kelompok (3-4 orang) metode apa saja yang bisa digunakan untuk mengumpulkan data.
3. Pelajari penjelasan singkat tentang tiga metode: wawancara, kuesioner, dan studi pustaka yang ada di buku siswa halaman 109-113.
4. Lengkapi tabel perbandingan ketiga metode dengan informasi yang kalian pahami.
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok secara singkat (2-3 menit per kelompok).

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan berikut tentang ketiga metode pengumpulan data!

2. Dari topik 'Kebiasaan Sarapan Pelajar SMP', metode mana yang paling tepat jika kalian ingin: (a) mengetahui berapa persen siswa yang rutin sarapan, (b) mengetahui alasan siswa tidak sarapan secara mendalam, (c) mengetahui kandungan gizi yang dibutuhkan untuk sarapan sehat? Jelaskan alasanmu!

Tabel dengan 5 kolom (Metode, Pengertian, Kelebihan, Kekurangan, Contoh Situasi Penggunaan) dan 3 baris (Wawancara, Kuesioner, Studi Pustaka). Untuk pertanyaan 2, sediakan ruang uraian 5-7 kalimat.

Kegiatan 2: Praktik Mini: Menyusun Instrumen Pengumpulan Data

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas plano atau laptop untuk menyusun instrumen
• Alat tulis berwarna
• Contoh kuesioner/daftar wawancara dari buku siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan memberikan topik artikel sederhana: 'Hobi Membaca di Kalangan Remaja SMP'.
2. Secara berkelompok, pilih SATU metode pengumpulan data (wawancara, kuesioner, atau studi pustaka).
3. Susunlah instrumen pengumpulan data sesuai metode yang dipilih kelompokmu.
4. Jika memilih wawancara: buat daftar 5-7 pertanyaan wawancara dan tentukan siapa narasumbernya.
5. Jika memilih kuesioner: buat daftar 7-10 pertanyaan kuesioner dengan variasi kata tanya (adiksimba).
6. Jika memilih studi pustaka: tentukan 3-5 sumber bacaan yang akan dicari (buku, artikel online, jurnal) dan informasi apa yang akan digali dari masing-masing sumber.
7. Tulis hasil kerja kelompok di kertas plano atau presentasikan secara digital.

Pertanyaan:

1. Metode apa yang kelompokmu pilih? Mengapa memilih metode tersebut untuk topik 'Hobi Membaca di Kalangan Remaja SMP'?

2. Tuliskan instrumen yang kelompokmu buat! (Daftar pertanyaan wawancara/kuesioner ATAU daftar sumber dan informasi yang akan dicari untuk studi pustaka)

3. Jika instrumen ini akan benar-benar digunakan, siapa target responden/narasumber/sumber bacaan yang akan kalian tuju? Sebutkan minimal 3!

Sediakan ruang uraian 3-5 kalimat untuk pertanyaan 1, kotak besar untuk menulis daftar pertanyaan/sumber di pertanyaan 2 (minimal 10 baris), dan ruang uraian 3-4 kalimat untuk pertanyaan 3.

Kegiatan 3: Etika dalam Pengumpulan Data: Bermain Peran

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu skenario bermain peran (disiapkan guru)
• Alat tulis untuk mencatat pengamatan
• Lembar penilaian sejawat (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok berpasangan (2 orang).
2. Guru akan memberikan kartu skenario yang berisi situasi pengumpulan data (wawancara, menyebar kuesioner, atau studi pustaka).
3. Satu orang berperan sebagai peneliti/penulis artikel, satu orang sebagai narasumber/responden/pustakawan.
4. Praktikkan skenario tersebut dengan menerapkan etika yang baik (sopan, jelas menyampaikan tujuan, menghormati privasi, meminta izin, berterima kasih).
5. Pasangan lain mengamati dan memberikan masukan: apakah etika sudah diterapkan dengan baik?
6. Bergantian peran dan skenario.
7. Catat pengalaman dan pembelajaran dari bermain peran ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 5 etika penting yang harus diterapkan saat melakukan wawancara!

2. Saat menyebarkan kuesioner, apa yang harus kamu lakukan agar responden bersedia mengisi dengan jujur? Sebutkan minimal 3 hal!

3. Dalam studi pustaka, mengapa kita harus mencantumkan sumber bacaan (referensi) dalam artikel kita? Jelaskan!

4. Dari pengalaman bermain peran tadi, apa yang paling berkesan atau menantang bagimu? Mengapa?

Sediakan ruang uraian 5-7 kalimat untuk setiap pertanyaan. Untuk pertanyaan 4, bisa dalam bentuk refleksi pribadi dengan ruang lebih luas (7-10 kalimat).

REFLEKSI

1. Dari ketiga metode pengumpulan data (wawancara, kuesioner, studi pustaka), metode mana yang menurutmu paling menarik? Mengapa? Apakah kamu pernah menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari?

2. Bagaimana perasaanmu saat mempraktikkan etika pengumpulan data dalam bermain peran tadi? Apakah ada hal yang akan kamu lakukan berbeda jika benar-benar melakukan pengumpulan data?

3. Jika kamu diminta menulis artikel tentang topik yang kamu minati, topik apa yang akan kamu pilih dan metode pengumpulan data apa yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu!